下列有關基因分離定律和自由組合定律的說法錯誤的是

A．兩者具有相同的細胞學基礎

B．兩者揭示的都是有性生殖生物細胞核遺傳物質(zhì)的遺傳規(guī)律

C．在生物性狀遺傳中，兩規(guī)律同時進行，同時起作用

D．基因自由組合定律是基因分離定律的基礎

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．一對表現(xiàn)正常的夫婦生育了一個患白化病和色盲的孩子．下列說法錯誤的是（　�。�
A．該孩子一定是男孩
B．這對夫婦的基因型都可以確定
C．他們再生育一個患病孩子的概率是$\frac{7}{16}$
D．患兒的色盲基因可能來自祖父，也可能來自外祖父

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016屆山東濰坊壽光現(xiàn)代中學高三10月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示某種綠色植物在自然條件下一晝夜植物二氧化碳吸收速率的變化情況，下列正確的是

A．c點時植物光合速率為3mg·m-2·h-1

B．一晝夜植物體內(nèi)積累的有機物量可以表示為S2－（S1＋S3）

C．b點前和e點后表示植物只進行呼吸作用

D．導致f點和a點二氧化碳吸收速率不同的環(huán)境因素是溫度，a點時溫度高于f點

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016屆山東濰坊壽光現(xiàn)代中學高三10月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于細胞結構和功能的敘述，正確的是

A．藍藻細胞有絲分裂前后染色體數(shù)目一般不發(fā)生改變

B．卵細胞體積較大有利于和周圍環(huán)境進行物質(zhì)交換

C．細胞間信息交流的物質(zhì)基礎是糖蛋白

D．真核細胞內(nèi)的生物膜把細胞分成許多小區(qū)室，使多種化學反應互不干擾

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學年廣東湛江高一第二學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：雙選題

下列有關實驗的說法正確的是

A．在高倍鏡下可以觀察到細胞從二倍體變?yōu)樗谋扼w的過程

B．在誘導染色體數(shù)目方面，低溫與秋水仙素誘導的原理相似

C．調(diào)查某種遺傳病的發(fā)病率需要對患者家系進行調(diào)查

D．在“性狀分離比”的模擬實驗中，每次抓取的小球應重新放回，保證每次模擬過程中D、d出現(xiàn)概率相同

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學年廣東湛江高一第二學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

用噬菌體（31P、32S）去感染體內(nèi)含有放射性32P和35S元素的大腸桿菌，得到子代噬菌體所含的元素是

A．31P、32P、32S B．31P、32P、35S

C．31P、32S、35S D．32P、32S、35S

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學年廣東湛江高一第二學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列說法正確的是

A．基因突變對于生物個體是利多于弊

B．基因重組能產(chǎn)生新的基因

C．基因突變都可以遺傳給后代

D．基因重組一般是進行有性生殖的生物才具有的一種可遺傳變異方式

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學年廣東湛江高二下學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖是生物膜流動鑲嵌模型及物質(zhì)跨膜運輸示意圖,其中離子通道是一種通道蛋白,該通道蛋白是橫跨細胞膜的親水性通道,具有離子選擇性。圖中甲、乙代表膜結構成分，①～④代表跨膜運輸方式，a~d代表被轉(zhuǎn)運的物質(zhì)，請據(jù)圖回答有關問題。

（1）很多研究成果有力支持“脂溶性物質(zhì)易透過生物膜,不溶于脂質(zhì)的物質(zhì)不易透過生物膜”這一說法。這證明組成細胞膜的主要成分中有[ ] 。從功能上來說，它是一層 膜。

（2）鯊魚體內(nèi)能積累大量的鹽,鹽分過高時就要及時將多余的鹽分排出體外,經(jīng)研究,鯊魚體內(nèi)多余的鹽分是經(jīng)②途徑排出的,那么其跨膜運輸?shù)姆绞绞?u> 。

（3）對蟾蜍的離體心臟施加某種毒素后Ca2+的吸收明顯減少,但K+、C6H12O6的吸收不受影響,最可能的原因是該毒素抑制了心肌細胞膜上轉(zhuǎn)運Ca2+的[ ] 的活性。

（4）在①～④中，代表主動運輸?shù)氖?u> ，維生素D進入小腸上皮細胞應是 。

（5）物質(zhì)通過細胞膜與膜的流動性有密切關系，為了探究溫度對膜的流動性的影響，有人做了下述實驗：分別用紅色和綠色熒光劑標記人和鼠細胞膜上的蛋白質(zhì)，然后讓兩個細胞在37 ℃條件下融合并培養(yǎng)，40 min后，融合的細胞膜上紅色和綠色的熒光均勻相間分布。

①有人認為該實驗不夠嚴密，其原因是缺少 實驗。

②本實驗可以通過在相同時間、不同溫度下培養(yǎng)后，觀察紅色和綠色熒光物質(zhì)在細胞膜上的分布情況來判斷實驗結果，還可以通過比較 來判斷實驗結果。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016屆山西大學附屬中學高三上學期9月模擬診斷生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于生理活動過程中一些物質(zhì)變化的描述，正確的是（ ）

A．成熟的過程中，果實內(nèi)乙烯/生長素的值下降

B．由適宜光照轉(zhuǎn)入黑暗環(huán)境，葉綠體中的ATP/ADP的值上升

C．切除甲狀腺后，小狗血液中甲狀腺激素/促甲狀腺激素的值上升

D．質(zhì)壁分離的復原過程中，洋蔥表皮細胞內(nèi)結合水/自由水的值下降

查看答案和解析>>

同步練習冊答案