A. | 黏著性降低的細(xì)胞 | B. | 分裂旺盛的細(xì)胞 | ||
C. | 細(xì)胞核增大的細(xì)胞 | D. | 被腫瘤病毒侵染的細(xì)胞 |
分析 癌細(xì)胞的主要特征:(1)失去接觸抑制,具有無限增殖的能力;(2)細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生顯著改變;(3)癌細(xì)胞表面發(fā)生變化,細(xì)胞膜上的糖蛋白等物質(zhì)減少,導(dǎo)致細(xì)胞間的黏著性降低,細(xì)胞易擴(kuò)散轉(zhuǎn)移.
解答 解:A、細(xì)胞表面的糖蛋白減少,細(xì)胞間的黏著性降低,A正確;
B、分裂旺盛的細(xì)胞不一定是癌細(xì)胞,如胚胎干細(xì)胞,B錯(cuò)誤;
C、細(xì)胞核增大的細(xì)胞可能是衰老細(xì)胞,C錯(cuò)誤;
D、被病原體侵染的細(xì)胞稱為靶細(xì)胞,不是癌細(xì)胞,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單,考查癌細(xì)胞的主要特征,只要考生識(shí)記癌細(xì)胞的主要特征即可正確答題,屬于考綱識(shí)記層次的考查.此外還要求考生識(shí)記衰老細(xì)胞的特征,能與癌細(xì)胞的主要特征進(jìn)行區(qū)分.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 斑馬在草原上成群活動(dòng) | |
B. | 校園花壇中的狗尾巴草雜亂分布 | |
C. | 懸鈴木在路邊每隔8米種植一顆 | |
D. | 盛有5ml培養(yǎng)液的試管培養(yǎng)草履蟲64只 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甘蔗含有大量的糖并且材料無色,適合用來做還原糖鑒定實(shí)驗(yàn) | |
B. | “觀察細(xì)胞有絲分裂”實(shí)驗(yàn)中,洋蔥根尖細(xì)胞用吡羅紅染色 | |
C. | “探究酵母菌種群數(shù)量動(dòng)態(tài)變化”實(shí)驗(yàn)中,用培養(yǎng)液培養(yǎng)酵母菌 | |
D. | “用高倍顯微鏡觀察葉綠體和線粒體”實(shí)驗(yàn)中,葉綠體和線粒體都不需染色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞膜上糖蛋白減少的細(xì)胞 | B. | 細(xì)胞核增大的細(xì)胞 | ||
C. | 自由水含量減少的細(xì)胞 | D. | 被細(xì)菌侵染的細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 肺炎雙球菌利用人體細(xì)胞的核糖體合成蛋白質(zhì) | |
B. | R型菌表面粗糙,有毒性;S型菌表面光滑,沒有毒性 | |
C. | 實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明DNA是主要的遺傳物質(zhì) | |
D. | 實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路是把DNA和蛋白質(zhì)分開研究各自的效應(yīng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 混合前甲、乙種群的A基因頻率相同 | |
B. | 混合前甲、乙種群的Aa基因型頻率不同 | |
C. | 若兩種群隨機(jī)交配,則子一代的A基因頻率為25% | |
D. | 若甲、乙種群中基因型為Aa的雌雄果蠅隨機(jī)交配,子一代的A基因頻率為50% |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 演替過程中物種的豐富度提高,種群數(shù)量增長(zhǎng)都符合“J”型增長(zhǎng)模型 | |
B. | 生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)加快,恢復(fù)力穩(wěn)定性逐漸提高 | |
C. | 若將上圖所示的食物網(wǎng)中的C的食物比例由A:B=1:1調(diào)整為2:1(能量傳遞效率為10%),則該生態(tài)系統(tǒng)能承載C的數(shù)量約是原來的0.727倍 | |
D. | 可以采用樣方法調(diào)查蚜蟲、跳蝻等害蟲的種群密度,在對(duì)其進(jìn)行生物防治的過程中存在著信息傳遞 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年天津市高二上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某DNA分子中A+T占整個(gè)DNA分子堿基總數(shù)的44%,其中一條鏈(α)上的G占該鏈堿基總數(shù)的21%,那么,對(duì)應(yīng)的另一條互補(bǔ)鏈(β)上的G占該鏈堿基總數(shù)的比例是( )
A.35% B.29% C.28% D.21%
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