某同學(xué)在利用紅色彩球(標(biāo)記D)和綠色彩球(標(biāo)記d)進(jìn)行“性狀分離比模擬實(shí)驗(yàn)”的過程中進(jìn)行了以下操作,其中錯(cuò)誤的做法是 (    )
A.在代表雌配子的小桶中放入兩種彩球各10個(gè)
B.在代表雄配子的小桶中放入兩種彩球各10個(gè)
C.在每次隨機(jī)抓取彩球之前搖動(dòng)小桶,使桶內(nèi)小球充分混合
D.在抓取10次后記錄并統(tǒng)計(jì)分析彩球組合類型比例

D

解析試題分析:在“性狀分離比模擬實(shí)驗(yàn)”中,雌雄配子的種類和數(shù)量都有相等,且雌雄配子要隨機(jī)結(jié)合。在該實(shí)驗(yàn)中,兩個(gè)小桶中小球數(shù)可以不相等,但每個(gè)小桶中兩種顏色的配子必須相等。要隨機(jī)抓取,且抓完一次將小球放回原小桶并攪勻。重復(fù)的次數(shù)要足夠的多,否則誤差較大。故選D
考點(diǎn):本題考查“性狀分離比模擬實(shí)驗(yàn)”。
點(diǎn)評(píng):本題意在考查考生的識(shí)記能力和理解能力,屬于容易題。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015屆廣東省高一下學(xué)期第二次階段考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某同學(xué)在利用紅色彩球(標(biāo)記D)和綠色彩球(標(biāo)記d)進(jìn)行“性狀分離比模擬實(shí)驗(yàn)”的過程中進(jìn)行了以下操作,其中錯(cuò)誤的做法是 (    )

A.在代表雌配子的小桶中放入兩種彩球各10個(gè)

B.在代表雄配子的小桶中放入兩種彩球各10個(gè)

C.在每次隨機(jī)抓取彩球之前搖動(dòng)小桶,使桶內(nèi)小球充分混合

D.在抓取10次后記錄并統(tǒng)計(jì)分析彩球組合類型比例

 

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科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年江西省洛市高三第四次月考生物試卷 題型:選擇題

某同學(xué)在利用紅色彩球(標(biāo)記D)和綠色彩球(標(biāo)記d)進(jìn)行“性狀分離比模擬實(shí)驗(yàn)”的過程中進(jìn)行了以下操作,其中錯(cuò)誤的做法是(   )

A.在代表雌配子的小桶中放入兩種彩球各10個(gè) 

B.在代表雄配子的小桶中放入兩種彩球各30個(gè) 

C.在每次隨機(jī)抓取彩球之前搖勻小桶中的彩球 

D.在抓取10次后統(tǒng)計(jì)分析彩球組合類型比例

 

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科目:高中生物 來源:2012-2012學(xué)年四川省高一下學(xué)期3月月考生物試卷 題型:選擇題

某同學(xué)在利用紅色彩球(標(biāo)記D)和綠色彩球(標(biāo)記d)進(jìn)行“性狀分離比模擬實(shí)驗(yàn)”的過程中進(jìn)行了以下操作,其中錯(cuò)誤的做法是

 A.在代表雌配子的小桶中放入兩種彩球各10個(gè)

 B.在代表雄配子的小桶中放入兩種彩球各30個(gè)

 C.在每次隨機(jī)抓取彩球之前搖勻小桶中的彩球

 D.在抓取10次后統(tǒng)計(jì)分析彩球組合類型比例

 

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科目:高中生物 來源:2010年湖北省高二上學(xué)期期中考試生物卷 題型:選擇題

某同學(xué)在利用紅色彩球(標(biāo)記D)和綠色彩球(標(biāo)記d)進(jìn)行“性狀分離比模擬實(shí)驗(yàn)“的過程中進(jìn)行了以下操作,其中錯(cuò)誤的做法是(    )

A.在代表雌配子的小桶中放入兩種彩球各10個(gè)

B.在代表雄配子的小桶中放入兩種彩球各10個(gè)

C.在每次隨機(jī)抓取彩球之前搖動(dòng)小桶,使桶內(nèi)小球充分混合

D.在抓取10次后記錄并統(tǒng)計(jì)分析彩球組合類型比例

 

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科目:高中生物 來源:2013屆甘肅省高一下學(xué)期學(xué)段考生物試卷 題型:選擇題

某同學(xué)在利用紅色彩球(標(biāo)記D)和綠色彩球(標(biāo)記d)進(jìn)行“性狀分離比模擬實(shí)驗(yàn)”的過程中進(jìn)行了以下操作,其中錯(cuò)誤的做法是                                         (    )

       A.在代表雌配子的小桶中放入兩種彩球各20個(gè)

       B.在代表雄配子的小桶中放入兩種彩球各20個(gè)

       C.在每次隨機(jī)抓取彩球之前搖勻小桶中的彩球

       D.在每次抓取后進(jìn)行記錄,不能再將取出的小球放回桶內(nèi)

 

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