A. | a和c所包含的所有種群構(gòu)成群落 | |
B. | c1的同化量越大,流向c2的能量就越少 | |
C. | d不一定是原核生物 | |
D. | b的含量增加將減緩溫室效應(yīng) |
分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:雙箭頭且箭頭指向都向外的a為生產(chǎn)者,b為無機(jī)環(huán)境,c為消費(fèi)者,d為分解者,生物群落包括其中各種生物(a、c、d).分解者可以是營腐生生活的動物或細(xì)菌、真菌.無機(jī)環(huán)境中CO2可以導(dǎo)致“溫室效應(yīng)”.
解答 解:A、群落是指生活在一定的自然區(qū)域內(nèi),相互之間具有直接或間接的各種生物種群的總和,則包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者,A錯誤;
B、c1的同化量越大,則流向c2的能量就越多,B錯誤;
C、分解者一般是腐生生活的細(xì)菌和真菌,細(xì)菌是原核細(xì)胞,而真菌屬于真核細(xì)胞,C正確;
D、大氣中的二氧化碳急劇增加導(dǎo)致溫室效應(yīng),D錯誤.
故選:ABD.
點(diǎn)評 本題考查生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動等相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識圖和分析能力,解題的關(guān)鍵是判斷生態(tài)系統(tǒng)的成分.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞內(nèi)自由水的含量一般高于結(jié)合水含量 | |
B. | 正在生長的植物體光合作用固定的CO2總量一定大于呼吸作用產(chǎn)生的CO2量 | |
C. | 人劇烈運(yùn)動時(shí),呼吸作用消耗的氧氣量小于產(chǎn)生的二氧化碳量 | |
D. | 活細(xì)胞中,氫原子數(shù)目多于氧原子數(shù)目 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 成熟紅細(xì)胞在細(xì)胞呼吸過程中不產(chǎn)生二氧化碳 | |
B. | 成熟紅細(xì)胞的高度特化使其成為制備細(xì)胞膜的良好材料 | |
C. | 細(xì)胞凋亡使細(xì)胞自主有序死亡,有利于生物體內(nèi)郡環(huán)境的穩(wěn)定 | |
D. | 網(wǎng)織紅細(xì)胞因細(xì)胞核已排出,因而不能合成核基因編碼的蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 葡萄糖的徹底氧化分解 | B. | ATP的合成 | ||
C. | NADH的合成 | D. | 熱能的釋放 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛋白A和B的跨膜區(qū)段的氨基酸很可能具有較強(qiáng)的親水性 | |
B. | 如膜蛋白A具有信息傳遞功能,則該蛋白可能是促性激素的受體 | |
C. | 如蛋白質(zhì)B具有運(yùn)輸功能,其運(yùn)輸物質(zhì)的過程中可能消耗ATP | |
D. | 如蛋白C具有催化功能,其活性的高低受溫度、pH等因素的影響 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 光合作用產(chǎn)生氧氣的過程中,ATP從類囊體薄膜向葉綠體基質(zhì)運(yùn)動 | |
B. | 葉綠體和線粒體中的[H]被消耗的過程中都會伴隨ATP含量的增加 | |
C. | 細(xì)胞一主動運(yùn)輸方式吸收鉀離子的過程中,ATP中兩個(gè)高能磷酸鍵中的能量都會釋放出來 | |
D. | 有氧呼吸和無氧呼吸的全過程都有ATP的合成 |
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