圖1和圖2是酶特性相關(guān)的圖示.圖1表示酶具有
 
特性,圖2表示酶具有
 
特性,圖2的 A、B、C中最有可能是酶的是
 
,判斷的依據(jù)是
 
考點:酶的特性,酶促反應(yīng)的原理
專題:
分析:1、題圖1可知,該曲線中的自變量是催化劑的種類不同,不加催化劑作為對照;
2、圖2展示酶的作用機理、酶的專一性機理和酶作用前后本身性質(zhì)不變的特性.
解答: 解:分析圖1可知,與無機催化劑相比,加入酶比加入無機催化劑先達(dá)到反應(yīng)的平衡點,因此酶具有高效性;
圖2可以看出,酶只能與特定結(jié)構(gòu)的反應(yīng)底物結(jié)合形成酶-底物復(fù)合物,從而降低化學(xué)反應(yīng)的活化能,因此酶的作用具有專一性;圖2的 A、B、C中,A在反應(yīng)前后本身沒有變化,因此A是酶,B是反應(yīng)底物,C、D是生成物.
故答案為:
高效性     專一性(特異性)      A       A在反應(yīng)前后本身沒有發(fā)生變化
點評:本題的知識點是酶作用的高效性、專一性,分析題圖獲取信息是解題的突破口,對酶的作用特點的理解和酶促反應(yīng)的模型掌握是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

遺傳和變異是生物具有的基本特征之一.下列關(guān)于遺傳和變異的敘述正確的是(  )
A、真核生物的遺傳物質(zhì)是DNA,原核生物和病毒的遺傳物質(zhì)是RNA
B、血紅蛋白基因中一個堿基對的變化必然導(dǎo)致血紅蛋白合成異常
C、不同染色體之間的片段交換不一定造成染色體結(jié)構(gòu)變異
D、如果果蠅的長翅基因缺失,則說明其發(fā)生了基因突變

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科目:高中生物 來源: 題型:

南極洲的菲爾德斯半島是研究南極洲生態(tài)系統(tǒng)及生物資源的理想之地.自1985年2月在島上建立長城站以來,我國科學(xué)家對該地區(qū)進行了多年的多學(xué)科綜合研究,從而積累了大量的數(shù)據(jù)和信息.如圖1是關(guān)于菲爾德斯半島某生態(tài)系統(tǒng)的部分研究資料,請據(jù)圖回答下列問題:

(1)若科學(xué)家每年需要統(tǒng)計該生態(tài)系統(tǒng)中黑背鷗的種群數(shù)量,一般采用
 
法.
(2)若該生態(tài)系統(tǒng)中的群落是由冰川冰蓋融化后的裸地演替而來,則此種演替屬于
 
演替,圖2中符合該演替過程中生態(tài)系統(tǒng)所含有機物變化的情況是
 

(3)該生態(tài)系統(tǒng)中的分解者有
 
,賊鷗與企鵝的關(guān)系是
 

(4)流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是
 
,能量流動的特點是
 

(5)假設(shè)在食物充足的條件下,賊鷗不以尸體為食,且等比例地捕食各種生物,則賊鷗增重3kg,至少需要消耗念珠藻
 
kg.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示的是不同濃度的生長素對某種植物根、莖和芽生長情況的影響.請據(jù)圖回答下列問題:
(1)B點所對應(yīng)的生長素濃度對莖生長的效應(yīng)是
 

(2)從圖中可以看出,促進該植物芽生長的最適宜濃度是
 
,當(dāng)生長素濃度超過
 
時,就會抑制芽生長.因此,不同濃度的生長素對同一器官的影響不同,一般情況下,生長素的生理作用表現(xiàn)出
 

(3)A點所對應(yīng)的生長素濃度對根生長的效應(yīng)是
 

(4)從圖中可以看出,當(dāng)生長素濃度介于10-10mol?L-1到10-8mol?L-1之間時,對根生長的效應(yīng)是
 
.同一濃度的生長素對同一植物體不同器官的影響不同,根、莖和芽對生長素濃度的敏感程度由高到低依次為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為發(fā)生在生物體細(xì)胞中的一系列生理過程示意圖,圖中數(shù)字①②③表示物質(zhì),④⑤⑥⑦表示過程,字母分別代表各種細(xì)胞器,請據(jù)圖回答:
(1)圖中①的基本組成單位是
 
,若該細(xì)胞為果蠅的體細(xì)胞,則細(xì)胞中合成①的場所在
 
(填字母)等結(jié)構(gòu)中.
(2)在同一植物體的不同部位的細(xì)胞中,②的種類不同,根本原因是
 

(3)若③為參與有氧呼吸第二階段的酶,則③通過線粒體膜進入線粒體中的方式為
 
,該過程體現(xiàn)了線粒體膜的結(jié)構(gòu)特點是
 

(4)若③為抗體,那么此細(xì)胞的名稱是
 
,與其他細(xì)胞相比較,此細(xì)胞含有較多的細(xì)胞器是
 
(填字母).
(5)若該生物是番茄,在減數(shù)分裂過程中,能進行基因重組的遺傳物質(zhì)存在于圖中的
 
(填字母)中.

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科目:高中生物 來源: 題型:

在一個種群中隨機抽出一定數(shù)量的個體,其中,基因型為BB的個體占18%,基因型為Bb的個體占70%,bb的個體占12%,那么基因B和b的頻率分別是(  )
A、18%和82%
B、36%和64%
C、53%和47%
D、76%和24C%

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列對示意圖的描述正確的是( 。
A、若用凝膠色譜法分離圖①所示的五種蛋白質(zhì),則分子甲移動速度最快
B、若圖②表示探究溫度對唾液淀粉酶活性的影響,可用斐林試劑檢測其產(chǎn)物
C、圖③進行胡蘿卜素粗品鑒定時,層析液不能淹沒基線,用U形扣使筒狀濾紙邊緣相接觸
D、圖④中的甲表示組織液,1、3、5過程受阻時,會引起組織水腫

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科目:高中生物 來源: 題型:

在動植物細(xì)胞中都有,但生理功能不同的細(xì)胞器是( 。
A、線粒體B、核糖體
C、高爾基體D、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

蘆葦常用來造紙,這體現(xiàn)了蘆葦?shù)膬r值是( 。
A、間接價值B、直接價值
C、科學(xué)研究價值D、潛在價值

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同步練習(xí)冊答案