（江蘇）右圖是物種形成的一種模式。物種a因?yàn)榈乩碚系K分隔為兩個(gè)種群a1和a2，經(jīng)過漫長(zhǎng)的進(jìn)化，分別形成新物種b和C。在此進(jìn)程中的某一時(shí)刻，a1種群的部分群體越過障礙外遷與a2同域分布，向d方向進(jìn)化。下列有關(guān)敘述正確的是







A．b和d存在地理隔離，所以一定存在生殖隔離

B．C和d不存在地理隔離，卻可能存在生殖隔離

C．a(chǎn)1中的外遷群體與當(dāng)時(shí)留居群體的基因頻率相同，則b和d是同一物種

D．a(chǎn)1中的外遷群體與當(dāng)時(shí)a2種群的基因頻率不同，則c和d是不同物種

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練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

右圖是物種形成的一種模式。物種a因?yàn)榈乩碚系K分隔為兩個(gè)種群和，經(jīng)過漫長(zhǎng)的進(jìn)化，分別形成新物種b和C。在此進(jìn)程中的某一時(shí)刻，a1種群的部分群體越過障礙外遷與a2同域分布，向d方向進(jìn)化。下列有關(guān)敘述正確的是

  A．b和d存在地理隔離，所以一定存在生殖隔離

B．C和d不存在地理隔離，卻可能存在生殖隔離

C．中的外遷群體與當(dāng)時(shí)留居群體的基因頻率相同，則b和d是同一物種

D．中的外遷群體與當(dāng)時(shí)種群的基因頻率不同，則c和d是不同物種

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科目：高中生物 來源： 題型：

   右圖是物種形成的一種模式。物種a因?yàn)榈乩碚系K分隔為兩個(gè)種群和，經(jīng)過漫長(zhǎng)的進(jìn)化，分別形成新物種b和C。在此進(jìn)程中的某一時(shí)刻，種群的部分群體越過障礙外遷與同域分布，向d方向進(jìn)化。下列有關(guān)敘述正確的是

    A．b和d存在地理隔離，所以一定存在生殖隔離

B．C和d不存在地理隔離，卻可能存在生殖隔離

C．中的外遷群體與當(dāng)時(shí)留居群體的基因頻率相同，則b和d是同一物種

D．中的外遷群體與當(dāng)時(shí)種群的基因頻率不同，則c和d是不同物種

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科目：高中生物 來源： 題型：

右圖是物種形成的一種模式。物種a因?yàn)榈乩碚系K分隔為兩個(gè)種群和，經(jīng)過漫長(zhǎng)的進(jìn)化，分別形成新物種b和C。在此進(jìn)程中的某一時(shí)刻，種群的部分群體越過障礙外遷與同域分布，向d方向進(jìn)化。下列有關(guān)敘述正確的是

    A．b和d存在地理隔離，所以一定存在生殖隔離

B．C和d不存在地理隔離，卻可能存在生殖隔離

C．中的外遷群體與當(dāng)時(shí)留居群體的基因頻率相同，則b和d是同一物種

D．中的外遷群體與當(dāng)時(shí)種群的基因頻率不同，則c和d是不同物種

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科目：高中生物 來源：2009高考真題匯編-基因的本質(zhì)與表達(dá) 題型：選擇題

右圖是物種形成的一種模式。物種a因?yàn)榈乩碚系K分隔為兩個(gè)種群和，經(jīng)過漫長(zhǎng)的進(jìn)化，分別形成新物種b和C。在此進(jìn)程中的某一時(shí)刻，a，種群的部分群體越過障礙外遷與a：同域分布，向d方向進(jìn)化。下列有關(guān)敘述正確的是

  A．b和d存在地理隔離，所以一定存在生殖隔離

B．C和d不存在地理隔離，卻可能存在生殖隔離

C．中的外遷群體與當(dāng)時(shí)留居群體的基因頻率相同，則b和d是同一物種

D．中的外遷群體與當(dāng)時(shí)種群的基因頻率不同，則c和d是不同物種

 

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