回答下列有關(guān)神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)的問(wèn)題:

(1)神經(jīng)纖維處于靜息狀態(tài)時(shí),若規(guī)定細(xì)胞膜外表面為零電位,則細(xì)胞膜內(nèi)表面的電位是
 

(2)上圖表示三個(gè)通過(guò)突觸連接的神經(jīng)元.現(xiàn)于箭頭處施加一強(qiáng)刺激,則能測(cè)到動(dòng)作電位的位置是
 

(3)當(dāng)動(dòng)作電位剛通過(guò)神經(jīng)纖維,細(xì)胞膜又恢復(fù)靜息電位時(shí),發(fā)生的離子移動(dòng)主要是:
 

A.K+經(jīng)主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)出膜外     B.Na+經(jīng)主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)出膜外
C.K+經(jīng)被動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)入膜內(nèi)     D.Na+經(jīng)被動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)人膜內(nèi).
考點(diǎn):細(xì)胞膜內(nèi)外在各種狀態(tài)下的電位情況,神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)
專題:
分析:分析題圖:圖示共有3個(gè)神經(jīng)元,2個(gè)突觸結(jié)構(gòu).興奮在神經(jīng)纖維上可以雙向傳導(dǎo),因此刺激圖中箭頭處,可在b、c點(diǎn)檢測(cè)到膜電位變化;在神經(jīng)元之間,興奮只能單向傳遞,即從上一個(gè)神經(jīng)細(xì)胞的軸突傳到下一個(gè)神經(jīng)細(xì)胞的樹(shù)突或胞體,因此刺激圖中箭頭處,在d點(diǎn)和e點(diǎn)也能測(cè)到膜電位的變化,而在a點(diǎn)無(wú)法檢測(cè)到膜電位變化.
解答: 解:(1)神經(jīng)纖維在未受刺激時(shí),細(xì)胞膜對(duì)鉀離子的通透性大,鉀離子外流,形成內(nèi)負(fù)外正的靜息電位,若規(guī)定細(xì)胞膜外表面為零電位,則細(xì)胞膜內(nèi)表面的電位是負(fù)電位.
(2)興奮在神經(jīng)纖維上可以雙向傳導(dǎo),因此刺激圖中箭頭處,可在b、c點(diǎn)檢測(cè)到膜電位變化;在神經(jīng)元之間,興奮只能單向傳遞,即從上一個(gè)神經(jīng)細(xì)胞的軸突傳到下一個(gè)神經(jīng)細(xì)胞的樹(shù)突或胞體,因此刺激圖中箭頭處,在d點(diǎn)和e點(diǎn)也能測(cè)到膜電位的變化,而在a點(diǎn)無(wú)法檢測(cè)到膜電位變化.
(3)當(dāng)動(dòng)作電位剛通過(guò)神經(jīng)纖維,細(xì)胞膜又恢復(fù)為靜息電位時(shí),發(fā)生的離子移動(dòng)主要是Na+經(jīng)主動(dòng)運(yùn)輸運(yùn)出膜外.
故答案為:
(1)負(fù)電位    
(2)bcde    
(3)B
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合圖解,考查神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo),要求考生識(shí)記神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生過(guò)程,掌握興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)過(guò)程和興奮在神經(jīng)元之間的傳遞過(guò)程,能結(jié)合圖中信息作出準(zhǔn)確的判斷,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是不完整的呼吸作用示意圖,請(qǐng)據(jù)圖解答下列問(wèn)題:
(1)填出圖中方格中的物質(zhì)名稱
 

(2)從圖中選擇有關(guān)的字母,填在題的括號(hào)中.
①有氧呼吸的途徑是
 
    ②其中產(chǎn)生能量最多的是
 
階段.
③產(chǎn)生氫的階段是
 
.    ④氧氣參與
 
階段的反應(yīng).
(3)①A與B階段的反應(yīng)屬
 
,反應(yīng)式為
 

②A與E階段的反應(yīng)屬
 
,反應(yīng)式為
 

③有氧呼吸的反應(yīng)式為
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)種群和群落的敘述,正確的是( 。
A、種群密度是種群最基本的數(shù)量特征,能反映種群數(shù)量的變化趨勢(shì)
B、建立自然保護(hù)區(qū)可以提高瀕危物種種群的K值
C、種群間的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系是指一個(gè)生物以另一個(gè)生物為食
D、光會(huì)影響群落的垂直結(jié)構(gòu),不會(huì)影響群落的水平結(jié)構(gòu)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

細(xì)胞質(zhì)是細(xì)胞結(jié)構(gòu)的重要組成部分,下列生物化學(xué)反應(yīng)不在細(xì)胞質(zhì)中進(jìn)行的是( 。
A、葡萄糖的無(wú)氧分解
B、丙酮酸的氧化分解
C、RNA聚合酶的合成
D、各種消化酶的合成

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生物體內(nèi)葡萄糖分解代謝過(guò)程的圖解如下,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)圖中A是
 
,其產(chǎn)生的部位是
 

(2)反應(yīng)①②③④中,必須在有氧條件下進(jìn)行的是
 
,可在人體細(xì)胞中進(jìn)行的是
 

(3)蘋果貯藏久了,會(huì)有酒味,其原因是發(fā)生了圖中
 
過(guò)程;請(qǐng)寫出上述過(guò)程反應(yīng)方程式:
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

火鶴又名紅掌,花葉優(yōu)美珍奇典雅,作為切花材料和盆栽.其瓶插壽命和盆栽品種觀花期都很長(zhǎng),觀賞價(jià)值和經(jīng)濟(jì)價(jià)值高.
(1)火鶴一般不采用種子繁殖,原因是
 

(2)由于火鶴根為肉質(zhì),生長(zhǎng)緩慢,分蘗少.為了提高火鶴試管苗生根率,研究小組對(duì)培養(yǎng)基中生長(zhǎng)素的使用進(jìn)行研究.培養(yǎng)溫度為(22±2)℃,光照時(shí)間為14~17h,培養(yǎng)30~35d,統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下:
生長(zhǎng)素濃度(mg?L-1接種苗數(shù)生根苗數(shù)生根率生根情況
0.2332164根短、苗木生長(zhǎng)正常
0.5302480根細(xì)長(zhǎng)、苗木生長(zhǎng)正常
1.0333091根細(xì)長(zhǎng)、根較多
1.5302480根細(xì)長(zhǎng)、苗木生長(zhǎng)正常
2.0332473根細(xì)長(zhǎng)、苗木生長(zhǎng)正常
2.5271867根細(xì)短、色綠白
3.020930根細(xì)白、基部有愈傷組織
注:生根率=生根苗數(shù)/接種苗數(shù)×100%
該研究的課題是
 

表中數(shù)據(jù)可以得出的結(jié)論是:
 

(3)由于本實(shí)驗(yàn)需要觀察生長(zhǎng)素是否有促進(jìn)生根的作用,則該實(shí)驗(yàn)有不嚴(yán)謹(jǐn)之處,請(qǐng)指出
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

小麥種子進(jìn)行呼吸作用的過(guò)程中,產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所是( 。
①細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、诰粒體、奂(xì)胞膜、軆(nèi)質(zhì)網(wǎng).
A、①②B、②③C、①④D、③④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列人類常見(jiàn)遺傳病中屬于染色體變異的是(  )
A、21三體綜合征
B、先天性聾啞
C、紅綠色盲病
D、鐮刀型細(xì)胞貧血癥

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示動(dòng)物、植物細(xì)胞二合一亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.根據(jù)圖回答下列問(wèn)題([]內(nèi)填數(shù)字,橫線上填文字):

(1)若某細(xì)胞同時(shí)有AB圖中各種細(xì)胞器,則為
 
細(xì)胞.
(2)A圖中提供細(xì)胞能量的“動(dòng)力車間”為[
 
]
 
; B圖中細(xì)胞內(nèi)具有雙層膜的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有
 

(3)若A圖是豚鼠胰腺腺泡細(xì)胞,細(xì)胞中參與分泌蛋白合成和分泌的膜性細(xì)胞器是[
 
].
(4)如果B圖為小麥根尖成熟區(qū)細(xì)胞,則應(yīng)該沒(méi)有[
 
]
 

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