14．下列關(guān)于生物進(jìn)化與生物多樣性的說法，正確的是（　�。�
A．隔離是物種形成的必要條件
B．環(huán)境條件的改變導(dǎo)致了適應(yīng)性變異的發(fā)生
C．共同進(jìn)化就是生物與生物間相互影響而進(jìn)化
D．生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性三個(gè)層次

分析 1、共同進(jìn)化是指生物與生物之間，生物與無機(jī)環(huán)境之間在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展，共同進(jìn)化導(dǎo)致生物多樣性的形成．
2、生物多樣性是指在一定時(shí)間和一定地區(qū)所有生物物種及其遺傳變異和生態(tài)系統(tǒng)的復(fù)雜性總稱．它包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性三個(gè)層次，保護(hù)生物多樣性要合理開發(fā)與利用生物資源．

解答 解：A、生殖隔離是形成新物種的標(biāo)志，進(jìn)化過程中隔離是物種形成的必要條件，A正確；
B、變異是不定向的，環(huán)境條件的改變對變異類型進(jìn)行了選擇，B錯(cuò)誤；
C、共同進(jìn)化是指生物與生物之間，生物與無機(jī)環(huán)境之間在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展，C錯(cuò)誤；
D、生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性三個(gè)層次，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評 本題考查生物進(jìn)化和生物多樣性的形成，要求考生識記共同進(jìn)化的概念、原因，掌握生物進(jìn)化與生物多樣性形成之間的關(guān)系，結(jié)合選項(xiàng)作出準(zhǔn)確的判斷，屬于考綱識記和理解層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．如圖是“噬菌體侵染大腸桿菌”實(shí)驗(yàn)，其中親代噬菌體已用32P標(biāo)記，A、C中的方框代表大腸桿菌． 下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．親代噬菌體需用含有32P的培養(yǎng)液直接培養(yǎng)
B．需設(shè)計(jì)一組用35S標(biāo)記的噬菌體進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，形成相互對照
C．噬菌體和大腸桿菌均要通過細(xì)跑分裂過程來實(shí)現(xiàn)增殖
D．攪拌利于DNA和蛋白質(zhì)的分離，便于單獨(dú)觀察它們在侵染過程中的作用

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列有關(guān)海洋生態(tài)系統(tǒng)生物群落結(jié)構(gòu)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．在垂直方向上，群落具有分層現(xiàn)象
B．在水平方向上，生物分布也有乾差異
C．生物群落空間結(jié)構(gòu)提高了利用用資源環(huán)境的能力
D．人類活動不會影響海洋生物群落的結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列關(guān)于遺傳物質(zhì)的說法中，正確的是（　�。�
A．肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明了DNA是遺傳物質(zhì)，而蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)
B．在噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)中，最關(guān)鍵的設(shè)計(jì)思路是讓DNA和蛋白質(zhì)混合作用于細(xì)菌
C．真核生物的遺傳物質(zhì)都是DNA，原核生物的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA中的一種
D．水稻細(xì)胞的遺傳物質(zhì)主要是DNA

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科目：高中生物 來源：2016屆浙江省溫州市十校高三下學(xué)期期初聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示細(xì)胞分裂過程中染色體的形態(tài)變化，下列有關(guān)敘述正確的是 （ ）

A．發(fā)生甲→乙過程的細(xì)胞正處于G1期

B．大腸桿菌的細(xì)胞核中也會發(fā)生上圖變化

C．丙→戊的過程中可發(fā)生同源染色體的分離

D．戊階段細(xì)胞的“赤道面”位置上細(xì)胞膜向內(nèi)凹陷，形成環(huán)溝。

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．孟德爾對遺傳規(guī)律的探索經(jīng)過了（　　）
A．分析→假設(shè)→實(shí)驗(yàn)→驗(yàn)證B．實(shí)驗(yàn)→分析→假設(shè)→結(jié)論
C．假設(shè)→實(shí)驗(yàn)→結(jié)論→驗(yàn)證D．實(shí)驗(yàn)→假設(shè)→驗(yàn)證→結(jié)論

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．豌豆高莖（D）和矮莖（d）的基因，圓粒（R）和皺粒（r）的基因位于非同源染色體上．現(xiàn)有高莖圓粒和矮莖皺粒兩個(gè)純合豌豆品種，欲培育出高莖皺粒豌豆新品種．請將以下簡單的計(jì)劃補(bǔ)充完整：
育種計(jì)劃：
（1）第一年：
①將上述兩品種的豌豆種子分別種植在不同地塊上，獲得親本植株．
②若以高莖圓粒豌豆為母本，則需在自花傳粉以前對母本進(jìn)行人工去雄和套袋操作．
③在適宜時(shí)期取矮莖皺粒豌豆的花粉對母本進(jìn)行人工授粉．
④收獲F1種子．
（2）第二年：
①種植F1種子，獲得F1植株．任其自交，獲得F2種子．
②選出F2種子中的皺粒種子，這樣的種子約占F2種子總數(shù)的$\frac{1}{4}$．
（3）第三年：
①種植第二年選出的F2種子，獲得F2植株．
②只保留F2植株中的高莖植株，這樣的植株約占本年植株總數(shù)的$\frac{3}{4}$．
③任其自交，產(chǎn)生F3種子單獨(dú)收獲，分別種植在不同地塊上，獲得多份F3種子．
（4）第四年：將多份F3種子分別種植在不同地塊上，獲得F3植株；從不發(fā)生性狀分離的地塊上獲得所需純種．
（5）利用上述親本，若想快速培育，可采用單倍體育種的方法，其原理是染色體變異．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于各生物成分作用的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．生產(chǎn)者是生態(tài)系統(tǒng)的基石
B．消費(fèi)者能夠加快生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)
C．生產(chǎn)者和消費(fèi)者的呼吸可以把有機(jī)物轉(zhuǎn)化成無機(jī)物，所以可以沒有分解者
D．從理論上講，可以沒有消費(fèi)者，但自然界中的生態(tài)系統(tǒng)一般都含有消費(fèi)者

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科目：高中生物 來源：2016屆河北省高三上學(xué)期一輪糾錯(cuò)生物試卷（解析版） 題型：綜合題

在一個(gè)遠(yuǎn)離大陸且交通不便的海島上，表現(xiàn)型正常的居民中有2/3為甲種遺傳�。ɑ�?yàn)锳、a）致病基因攜帶者。島上某家族系譜中，除患甲病外，還患有乙�。ɑ�?yàn)锽、b），兩種病中有一種為血友病，請據(jù)圖回答問題：

（1） 病為血友病，另一種病的遺傳方式為 。

（2）Ⅲ—13在形成配子時(shí)，在相關(guān)的基因傳遞中，遵循的遺傳規(guī)律是 。

（3）Ⅱ—6的基因型為 ，Ⅲ—13的基因型為 。

（4）若Ⅲ—11與該島一個(gè)表現(xiàn)型正常的女子結(jié)婚，則其孩子中患甲病的概率為 。

（5）我國婚姻法禁止近親結(jié)婚，若Ⅲ—11與Ⅲ—13婚配，則其孩子中只患一種病的概率為 。

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