分析 1、基因工程的工具:
(1)限制酶:能夠識別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列,并且使每一條鏈中特定部位的兩個核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷裂.
(2)DNA連接酶:連接的是兩個核苷酸之間的磷酸二酯鍵.
(3)運載體:常用的運載體:質粒、噬菌體的衍生物、動植物病毒.
2、基因工程技術的基本步驟:
(1)目的基因的獲。悍椒ㄓ袕幕蛭膸熘蝎@取、利用PCR技術擴增和人工合成.
(2)基因表達載體的構建:是基因工程的核心步驟,基因表達載體包括目的基因、啟動子、終止子和標記基因等.
(3)將目的基因導入受體細胞:根據(jù)受體細胞不同,導入的方法也不一樣.將目的基因導入植物細胞的方法有農桿菌轉化法、基因槍法和花粉管通道法;將目的基因導入動物細胞最有效的方法是顯微注射法;將目的基因導入微生物細胞的方法是感受態(tài)細胞法.
(4)目的基因的檢測與鑒定:分子水平上的檢測:①檢測轉基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術;②檢測目的基因是否轉錄出了mRNA--分子雜交技術;③檢測目的基因是否翻譯成蛋白質--抗原-抗體雜交技術.個體水平上的鑒定:抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等.
解答 解:(1)在此轉基因工程中,實現(xiàn)了將熒光素酶基因導入到大腸桿菌體內,并在大腸桿菌體內產生熒光素酶,因此目的基因是熒光素酶基因.
(2)基因工程中運用的工具酶包括限制酶和DNA連接酶.
(3)作為運載體必須具備的條件:①要具有限制酶的切割位點; ②要有標記基因(如抗性基因),以便于重組后重組子的篩選;③能在宿主細胞中穩(wěn)定存在并復制;④是安全的,對受體細胞無害,而且要易從供體細胞分離出來.故選:ABD.
(4)由于原核生物多為單細胞生物、繁殖快、遺傳物質少等優(yōu)點,因此適合作為基因工程受體細胞.而結核桿菌具有強烈的病原性,不適宜作為受體細胞;噬菌體不作為受體細胞,一般作為運載體.
(5)在轉基因工程中,一般是由質粒承擔運載體的.
(6)正常根瘤菌體內的固氮基因與熒火蟲體內的熒光素酶基因控制合成的物質相比,功能不同.原因可能是控制合成的蛋白質中氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序和空間結構不同.
(7)誘變育種的原理是基因突變,基因突變具有不定向向,而基因工程可以定向改變生物的性狀.因此與誘變育種相比,通過基因工程來培育新品種的優(yōu)點是目的性強.
故答案為:
(1)熒光酶基因
(2)限制酶 DNA連接酶
(3)ABD
(4)AD
(5)質粒
(6)控制合成的蛋白質中氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序和空間結構不同
(7)目的性強
點評 本題結合基因工程的原理及技術,要求考生識記基因工程的原理、操作工具、操作步驟及相關應用,能結合所學的知識準確答題,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①比②的放大倍數(shù)大,③比④的放大倍數(shù)大 | |
B. | 從圖中的乙轉為丙時,應選用③,同時提升鏡筒 | |
C. | 從圖中的乙轉為丙,正確調節(jié)順序是:轉動轉換器→調節(jié)光圈→移動標本→轉動細準焦螺旋 | |
D. | 若物象位于顯微鏡視野中的左下方,為了更好地觀察,應將標本往左下方移動 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 腹瀉引起體液中水和蛋白質大量丟失 | |
B. | 血液中鈣鹽過多引起肌無力 | |
C. | 再次接觸同種過敏原引起過敏反應 | |
D. | 淋巴管阻塞引起下肢水腫 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{3}$,$\frac{2}{3}$ | B. | $\frac{1}{2}$,$\frac{4}{9}$ | C. | $\frac{2}{3}$,$\frac{1}{3}$ | D. | $\frac{2}{3}$,$\frac{2}{3}$ |
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科目:高中生物 來源:2015-2016廣東汕頭金山中學高二下第21周周練生物卷(解析版) 題型:選擇題
藏羚羊是中國特有物種,屬于國家一級保護動物,由于棲息地的破壞和盜獵導致其數(shù)量急劇減少,為拯救瀕臨滅絕的藏羚羊,國家建立了可可西里自然保護區(qū)、羌塘自然保護區(qū),近些年來,保護區(qū)藏羚羊的數(shù)量明顯增多,下列相關敘述正確的是( )
A.保護區(qū)藏羚羊數(shù)量增多,豐富了藏羚羊的種群基因庫
B.建立自然保護區(qū)屬于易地保護
C.兩個保護區(qū)內的藏羚羊的基因頻率相同
D.兩個保護區(qū)內的物種多樣性的組成相同
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山西臨汾一中高二下期末生物試卷(二)(解析版) 題型:選擇題
某組織培養(yǎng)實驗室的愈傷組織被真菌嚴重污染,為查找污染原因設計了四個實驗,實驗條件除圖示外其他均相同。下列各圖表示實驗結果,據(jù)圖得出的結論是
A.污染主要不是由培養(yǎng)基滅菌時間短造成的
B.污染不可能來源于組織培養(yǎng)所用的離體組織
C.調節(jié)培養(yǎng)基pH不能解決污染問題
D.調節(jié)培養(yǎng)溫度不能解決污染問題
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