A. | 生長(zhǎng)素是由植物特定器官合成的微量的吲哚乙酸 | |
B. | 向地性和頂端優(yōu)勢(shì)均體現(xiàn)了生長(zhǎng)素作用的兩重性 | |
C. | 處在太空失重的情況下生長(zhǎng)素不能進(jìn)行極性運(yùn)輸 | |
D. | 瓊脂塊中的生長(zhǎng)素分布情況要受到單側(cè)光的影響 |
分析 生長(zhǎng)素屬于植物激素的一種,它與酶、動(dòng)物激素一樣都屬于微量高效物質(zhì),主要對(duì)細(xì)胞代謝其調(diào)節(jié)作用.生長(zhǎng)素的化學(xué)本質(zhì)要與生長(zhǎng)激素的化學(xué)本質(zhì)要區(qū)分開,生長(zhǎng)素屬于吲哚乙酸,而生長(zhǎng)激素屬于蛋白質(zhì).
解答 解:A、吲哚乙酸即生長(zhǎng)素是由植物特定部位合成的微量有機(jī)物,A錯(cuò)誤;
B、植物的向地性和頂端優(yōu)勢(shì)都是高濃度生長(zhǎng)素抑制生長(zhǎng),低濃度生長(zhǎng)素促進(jìn)生長(zhǎng),體現(xiàn)了生長(zhǎng)素的兩重性,B正確;
C、處在太空失重的情況下生長(zhǎng)素能進(jìn)行極性運(yùn)輸,C錯(cuò)誤;
D、瓊脂塊中的生長(zhǎng)素分布情況不受到單側(cè)光的影響,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查生長(zhǎng)素的相關(guān)知識(shí),意在考查能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力,屬于簡(jiǎn)單題.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 是指已經(jīng)分化的細(xì)胞,仍然具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛能 | |
B. | 細(xì)胞全能性隨著細(xì)胞分化程度增高而降低 | |
C. | 受精卵能在自然狀態(tài)下發(fā)育成個(gè)體,因此全能性最高 | |
D. | 玉米種子萌發(fā)長(zhǎng)成新植株體現(xiàn)了細(xì)胞全能性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 丙酮酸在線粒體內(nèi)氧化分解 | B. | 蛋白質(zhì)合成 | ||
C. | 質(zhì)壁分離及其復(fù)原 | D. | 葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 0.36 | B. | 0.48 | C. | 0.60 | D. | 0.40 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 反射是動(dòng)物體或人體對(duì)外界環(huán)境變化做出的無規(guī)律性應(yīng)答 | |
B. | 興奮是指細(xì)胞或者組織由相對(duì)活躍狀態(tài)變?yōu)橄鄬?duì)靜止?fàn)顟B(tài) | |
C. | 神經(jīng)纖維局部電流的方向都是從興奮部位流向未興奮部位 | |
D. | 獅子捕食斑馬的過程中興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是單向的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是照射到草上全部太陽能 | |
B. | 能量X中包括生物通過呼吸作用散失的那部分熱能 | |
C. | 食物鏈中的每個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量去向都具有4條途徑 | |
D. | 草食性動(dòng)物糞便中所含的能量不屬于草同化的能量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 只能寄生在其它生物的活細(xì)胞里 | |
B. | 自己能制造有機(jī)物營(yíng)養(yǎng)自身 | |
C. | 屬于生命系統(tǒng)的最小層次 | |
D. | 個(gè)體很小,要用光學(xué)顯微鏡才能觀察到 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 這種轉(zhuǎn)運(yùn)方式是順濃度梯度進(jìn)行的 | |
B. | 離子過膜有隨機(jī)性并消耗ATP中的能量 | |
C. | 細(xì)胞呼吸強(qiáng)弱會(huì)影響物質(zhì)的轉(zhuǎn)運(yùn)速率 | |
D. | 磷脂的運(yùn)動(dòng)使離子過膜的通道自動(dòng)開閉 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | B. | ||||
C. | D. |
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