A. | 小白鼠吸入18O2較長(zhǎng)時(shí)間后呼出的二氧化碳不含C18O2,但尿中的水一般含H218O | |
B. | 用14CO2供小球藻進(jìn)行光合作用,可追蹤暗反應(yīng)過程中碳原子的轉(zhuǎn)移途徑 | |
C. | 用含15N標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸的營(yíng)養(yǎng)液培養(yǎng)根尖分生區(qū)細(xì)胞,一段時(shí)間后可能分離獲得有放射性的線粒體 | |
D. | 用被32P標(biāo)記的T2噬菌體去感染未被標(biāo)記的細(xì)胞,經(jīng)過適當(dāng)時(shí)間的保溫后,在細(xì)胞內(nèi)能檢測(cè)到放射性 |
分析 放射性同位素標(biāo)記法在生物學(xué)中具有廣泛的應(yīng)用:
(1)用35S標(biāo)記噬菌體的蛋白質(zhì)外殼,用32P標(biāo)記噬菌體的DNA,分別侵染細(xì)菌,最終證明DNA是遺傳物質(zhì);
(2)用3H標(biāo)記氨基酸,探明分泌蛋白的合成與分泌過程;
(3)15N標(biāo)記DNA分子,證明了DNA分子的復(fù)制方式是半保留復(fù)制;
(4)卡爾文用14C標(biāo)記CO2,研究出碳原子在光合作用中的轉(zhuǎn)移途徑,即CO2→C3→有機(jī)物;
(5)魯賓和卡門用18O標(biāo)記水,證明光合作用所釋放的氧氣全部來自于水.
解答 解:A、有氧呼吸過程中元素的去向:
,所以18O2標(biāo)記以后放射性元素首先出現(xiàn)在水中,但是水又可以作為反應(yīng)物,如果水作為反應(yīng)物,那么放射性元素又可以出現(xiàn)在二氧化碳中,A錯(cuò)誤;
B、用14CO2供小球藻進(jìn)行光合作用,可追蹤暗反應(yīng)過程中碳原子的轉(zhuǎn)移途徑,即CO2→C3→有機(jī)物,B正確;
C、胸腺嘧啶是組成DNA的原料之一,植物的根細(xì)胞中含有DNA的細(xì)胞器是線粒體,因此用含15N標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸的營(yíng)養(yǎng)液培養(yǎng)根尖分生區(qū)細(xì)胞,一段時(shí)間后可能分離獲得有放射性的線粒體,C正確;
D、32P標(biāo)記的是T2噬菌體的DNA,噬菌體在侵染細(xì)胞時(shí),DNA進(jìn)入到細(xì)菌中,蛋白質(zhì)外殼留在細(xì)菌外,所以經(jīng)過短時(shí)間的保溫后,在細(xì)胞內(nèi)檢測(cè)到放射性是正確的,D正確.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題以放射性同位素為主線,考生細(xì)胞呼吸、光合作用、噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)等,要求考生識(shí)記細(xì)胞呼吸和光合作用的具體過程,掌握相關(guān)實(shí)驗(yàn)的探究方法;掌握噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)采用的方法、過程及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 效應(yīng)T細(xì)胞識(shí)別靶細(xì)胞與細(xì)胞膜上糖蛋白有關(guān) | |
B. | 效應(yīng)T細(xì)胞可增殖分化成記憶細(xì)胞進(jìn)行二次免疫反應(yīng) | |
C. | 指導(dǎo)穿孔素合成的基因在效應(yīng)B細(xì)胞中也存在 | |
D. | 效應(yīng)T細(xì)胞合成穿孔素的過程要消耗核糖核甘酸和氨基酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 切斷小鼠大腦皮層與下丘腦的神經(jīng)聯(lián)系,小鼠不能維持體溫恒定 | |
B. | 某運(yùn)動(dòng)員不幸受傷,醫(yī)生往其相應(yīng)部位注射了麻醉藥,這是通過阻斷神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)來達(dá)到緩解運(yùn)動(dòng)員疼痛的目的 | |
C. | 在檢測(cè)某人尿液時(shí),若含有葡萄糖即表示該人患糖尿病 | |
D. | 寒冷環(huán)境中腎上腺素分泌量增加,將引起骨骼肌不自主戰(zhàn)栗 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 將健壯的生理狀況完全相同的家兔按性別分為兩組 | |
B. | 激素注射前幾小時(shí),家兔需進(jìn)行禁食處理 | |
C. | 注射用的胰島素和腎上腺素要用生理鹽水配制 | |
D. | 胰島素和腎上腺素表現(xiàn)為拮抗作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生長(zhǎng)素→果實(shí)發(fā)育,生長(zhǎng)素→發(fā)芽 | |
B. | 生長(zhǎng)素→乙烯合成,乙烯→生長(zhǎng)素 | |
C. | 性激素→下丘腦,性激素→垂體 | |
D. | 甲狀腺激素→甲狀腺,促甲狀腺激素→垂體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2016屆福建省三明市畢業(yè)班5月質(zhì)量檢查理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
比較同一人體內(nèi)B細(xì)胞與T細(xì)胞,二者相同的是
A.mRNA B.膜蛋白的種類和數(shù)量
C.核糖體的功能 D.成熟的場(chǎng)所
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