A. | 該蛋白質(zhì)中含有1條肽鏈124個(gè)肽鍵 | |
B. | 圖2中含有的R基是①②④⑥⑧ | |
C. | 從圖2可推知該肽鏈至少含有3個(gè)游離的羧基 | |
D. | 該蛋白質(zhì)合成的場(chǎng)所是在細(xì)胞核內(nèi) |
分析 1、構(gòu)成蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸,其結(jié)構(gòu)通式是,即每種氨基酸分子至少都含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基,且都有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連接在同一個(gè)碳原子上,這個(gè)碳原子還連接一個(gè)氫和一個(gè)R基,氨基酸的不同在于R基的不同.
2、氨基酸在核糖體中通過(guò)脫水縮合形成多肽鏈,而脫水縮合是指一個(gè)氨基酸分子的羧基(-COOH )和另一個(gè)氨基酸分子的氨基(-NH2)相連接,同時(shí)脫出一分子水的過(guò)程;連接兩個(gè)氨基酸的化學(xué)鍵是肽鍵,其結(jié)構(gòu)式是-CO-NH-;氨基酸形成多肽過(guò)程中的相關(guān)計(jì)算:肽鍵數(shù)=脫去水分子數(shù)=氨基酸數(shù)一肽鏈數(shù),游離氨基或羧基數(shù)=肽鏈數(shù)+R基中含有的氨基或羧基數(shù),至少含有的游離氨基或羧基數(shù)=肽鏈數(shù).
3、分析題圖:
圖1為某蛋白質(zhì)的肽鏈結(jié)構(gòu)示意圖,其中數(shù)字為氨基酸序號(hào),該蛋白質(zhì)是由124個(gè)氨基酸脫水縮合形成,含有一條肽鏈;
圖2為圖1部分肽鏈的放大圖,其中①是氨基、②④⑥⑧表示R基、③⑤⑦表示肽鍵、⑨是肽鍵的一部分.
解答 解;A、該蛋白質(zhì)中含有1條肽鏈、含有的肽鍵數(shù)=氨基酸數(shù)-肽鏈數(shù)=124-1=123個(gè),A錯(cuò)誤;
B、圖2中含有的R基是②④⑥⑧,①是氨基,B錯(cuò)誤;
C、圖2的R基②④⑥⑧中共含有2個(gè)羧基(分別位于⑥和⑧處,各1個(gè)),可推知該肽鏈至少含有的游離的羧基數(shù)=肽鏈數(shù)+圖2中R基中含有的羧基數(shù)=1+2=3個(gè),C正確;
D、該蛋白質(zhì)合成的場(chǎng)所是在細(xì)胞核內(nèi),D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 考查結(jié)合某蛋白質(zhì)的肽鏈結(jié)構(gòu)示意圖及部分肽鏈放大圖,考查蛋白質(zhì)的合成--氨基酸脫水縮合的知識(shí),考生識(shí)記氨基酸的結(jié)構(gòu)通式、明確氨基酸脫水縮合的過(guò)程和實(shí)質(zhì)、掌握氨基酸脫水縮合過(guò)程中的相關(guān)計(jì)算是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來(lái)源:2016山東泰安高三第二輪復(fù)習(xí)質(zhì)量檢測(cè)理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于某同學(xué)體內(nèi)免疫細(xì)胞的敘述,正確的是
A.效應(yīng)T細(xì)胞能裂解靶細(xì)胞進(jìn)而直接清除靶細(xì)胞中抗原
B.漿細(xì)胞與效應(yīng)T細(xì)胞中的基因和mRNA均存在差異性
C.記憶細(xì)胞接受相應(yīng)抗原的刺激后可以迅速增殖和分化
D.吞噬細(xì)胞功能的發(fā)揮與其細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性有關(guān)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 吞噬細(xì)胞受到病菌刺激后會(huì)將相關(guān)信息呈遞給T細(xì)胞 | |
B. | 經(jīng)常使用抗生素,會(huì)引起細(xì)菌發(fā)生耐藥突變 | |
C. | 對(duì)某種抗生素過(guò)敏的患者,使用該種抗生素后機(jī)體不再發(fā)生免疫反應(yīng) | |
D. | B淋巴細(xì)胞接受抗原刺激后,形成的漿細(xì)胞會(huì)使病菌裂解死亡 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 電子顯微鏡下的細(xì)胞膜體現(xiàn)出“暗-亮-暗”的三層結(jié)構(gòu) | |
B. | 磷脂雙分子層構(gòu)成生物膜的基本支架,具有流動(dòng)性 | |
C. | 蛋白質(zhì)的含量及種類(lèi)多少與膜結(jié)構(gòu)的功能正相關(guān) | |
D. | 細(xì)胞膜為雙層膜結(jié)構(gòu),膜上的蛋白質(zhì)大多數(shù)是可以運(yùn)動(dòng)的 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 食物鏈和食物網(wǎng)是能量流動(dòng)的渠道 | |
B. | 食物鏈越短,可供最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)消費(fèi)的能量越多 | |
C. | 初級(jí)消費(fèi)者越多,次級(jí)消費(fèi)者獲得的能量越少 | |
D. | 營(yíng)養(yǎng)級(jí)越多,散失的能量越多 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 線(xiàn)粒體中含有RNA,能產(chǎn)生ATP和CO2 | |
B. | 葉綠體中含有DNA,能產(chǎn)生淀粉 | |
C. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)含蛋白質(zhì),能參與脂質(zhì)的合成 | |
D. | 核糖體中含磷脂,能參與蛋白質(zhì)的合成 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 一項(xiàng) | B. | 兩項(xiàng) | C. | 三項(xiàng) | D. | 四項(xiàng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | a與b均要以膜的流動(dòng)性為基礎(chǔ)才可能發(fā)生 | |
B. | b示細(xì)胞分泌的同時(shí)導(dǎo)致膜成分的更新 | |
C. | b與a分別是細(xì)胞排泄廢物和攝取養(yǎng)分的基本方式 | |
D. | a要有細(xì)胞表面識(shí)別和內(nèi)部供能才可能完成 |
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