Question

8．回答下列有關某濕地生態(tài)系統(tǒng)的相關問題：
（1）濕地中的沉水植物生長于水域的中央?yún)^(qū)域，挺水植物生長于近岸的淺水，喜濕的植物生長于岸邊，旱生植物分布于離岸較遠處，形成了群落的水平結構．濕地核心區(qū)內(nèi)的植被在垂直方向上具有明顯的分層現(xiàn)象，這種分層現(xiàn)象有利于提高生物對陽光等資源的利用效率．
（2）從 2016 年以來，該地區(qū)為了增加耕地面積，開始有計劃地對濕地進行填埋，此舉造成了該濕地生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性下降．
（3）隨著環(huán)境變化，該濕地陸續(xù)出現(xiàn)了不同種類的灌木和喬木，這種現(xiàn)象屬于次生演替，在此過程中生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結構趨于復雜．
（4）圖1表示該濕地的能量流動簡圖，A、B、C、D 表示生態(tài)系統(tǒng)的部分組成成分，其中B、C（填字母）是消費者，A、D（填字母）在碳循環(huán)中起著關鍵作用．圖1中第一營養(yǎng)級向第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率為20%；圖2為該生態(tài)系統(tǒng)流經(jīng)第二營養(yǎng)級的能量示意圖，其中a由表示該營養(yǎng)級食物的攝入量，f 表示流向下一營養(yǎng)級的能量，則c表示該營養(yǎng)級用于自身生長發(fā)育繁殖等生命活動的能量，圖2中由a流入d的能量應歸入圖1中A→D（用圖1的字母和箭頭表示）的能量內(nèi)．

Answer 1

分析 分析圖1：A為生產(chǎn)者，BC為消費者，D為分解者．
分析圖2：a由表示該營養(yǎng)級食物的攝入量，b表示該營養(yǎng)級的同化量，c表示該營養(yǎng)級用于自身生長發(fā)育繁殖等生命活動的能量，d表示被分解者利用，e表示呼吸消耗的能量，f 表示流向下一營養(yǎng)級的能量．

解答 解：（1）題干中濕地中的沉水植物生長于水域的中央?yún)^(qū)域，挺水植物生長于近岸的淺水．喜濕的植物生長于岸邊，旱生植物分布于離岸較遠處，形成了群落的水平結構．濕地核心區(qū)內(nèi)的植被在垂直方向上具有明顯的分層現(xiàn)象，這種分層現(xiàn)象有利于提高生物對陽光等資源的利用效率．
（2）從 2016 年以來，該地區(qū)為了增加耕地面積，開始有計劃地對濕地進行填埋，這會導致物種單一化，使該濕地生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性下降．
（3）該濕地的起始條件不為零，其上進行的演替屬于次生演替，在群落演替的過程中，生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結構趨于復雜．
（4）圖1中A為生產(chǎn)者，BC為消費者，D為分解者，其中生產(chǎn)者和分解者在碳循環(huán)中起著關鍵作用．圖1中第一營養(yǎng)級向第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率為$\frac{1.5}{7.5}×100%$=20%；圖2為該生態(tài)系統(tǒng)流經(jīng)第二營養(yǎng)級的能量示意圖，其中a由表示該營養(yǎng)級食物的攝入量，f 表示流向下一營養(yǎng)級的能量，則c表示該營養(yǎng)級用于自身生長發(fā)育繁殖等生命活動的能，圖2中由a流入d的能量表示被分解者利用的能量，應歸入圖1中A→D的能量內(nèi)．
故答案為：
（1）水平    陽光等資源     
（2）抵抗力   
（3）次生    復雜
（4）B、C   A、D    20%     該營養(yǎng)級用于自身生長發(fā)育繁殖等生命活動的能量    A→D

點評 本題結合圖解，考查生態(tài)系統(tǒng)的功能，要求考生識記生態(tài)系統(tǒng)的組成成分，掌握各組成成分之間的關系；識記生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的過程，能正確分析題圖，再結合所學的知識準確答題．