3．腎小管細(xì)胞內(nèi)可見大量線粒體，這說明腎小管重吸收作用與下列哪項(xiàng)運(yùn)輸方式相同（　�。�
A．酒精進(jìn)入胃黏膜細(xì)胞B．氨基酸進(jìn)入小腸絨毛上皮細(xì)胞
C．血漿中的葡糖糖進(jìn)入血紅細(xì)胞D．白細(xì)胞吞噬病菌

分析 1、小分子物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞胶吞攸c(diǎn)．

名　稱運(yùn)輸方向載體能量實(shí)　　例
自由擴(kuò)散高濃度→低濃度不需不需水，CO2，O2，甘油，苯、酒精等
協(xié)助擴(kuò)散高濃度→低濃度需要不需紅細(xì)胞吸收葡萄糖
主動(dòng)運(yùn)輸低濃度→高濃度需要需要小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收氨基酸，葡萄糖，K+，Na+等
2、在腎小管壁細(xì)胞中存在著大量的線粒體，這一事實(shí)說明腎小管的重吸收作用是消耗能量的，方式為主動(dòng)運(yùn)輸．

解答 解：A、酒精進(jìn)入胃黏膜細(xì)胞的方式為自由擴(kuò)散，A錯(cuò)誤；
B、氨基酸進(jìn)入小腸絨毛上皮細(xì)胞的方式為主動(dòng)運(yùn)輸，B正確；
C、血漿中的葡糖糖進(jìn)入血紅細(xì)胞的方式為協(xié)助擴(kuò)散，C錯(cuò)誤；
D、白細(xì)胞吞噬病菌的方式為胞吞，利用了細(xì)胞膜的流動(dòng)性，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸，意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力，只要識(shí)記相關(guān)物質(zhì)的特點(diǎn)，記住不同物質(zhì)的運(yùn)輸方式，就能得出正確的答案．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列關(guān)于神經(jīng)調(diào)節(jié)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)機(jī)體活動(dòng)的基本方式是反射
B．最簡單的反射弧至少由兩個(gè)神經(jīng)元組成
C．神經(jīng)遞質(zhì)經(jīng)主動(dòng)運(yùn)輸穿過突觸前膜而傳遞興奮
D．興奮傳導(dǎo)時(shí)神經(jīng)纖維膜外局部電流方向與興奮傳導(dǎo)方向相反

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江蘇鹽城建湖二中高二5月階段考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

圖為甲狀腺激素分泌調(diào)控模式圖，主要包括①②③④⑤過程，TRH和TSH分別代表不同的激素。下列有關(guān)敘述正確的是

A．X和Y分別代表下丘腦和垂體

B．TSH為促甲狀腺激素釋放激素

C．當(dāng)人體進(jìn)入寒冷環(huán)境時(shí)，①過程將加強(qiáng)

D．Y上具有能識(shí)別TRH和甲狀腺激素的特異性受體

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江蘇鹽城建湖二中高二5月階段考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

有人食用海鮮后出現(xiàn)腹瀉、腹痛等過敏反應(yīng)癥狀。下列有關(guān)敘述正確的是

A．海鮮過敏反應(yīng)的主要原因是機(jī)體免疫防御功能低下

B．海鮮引起的過敏反應(yīng)，具有特異性和記憶性

C．機(jī)體初次接觸海鮮后，活化的漿細(xì)胞分泌淋巴因子

D．已免疫的機(jī)體再次接觸海鮮后會(huì)發(fā)生自身免疫病

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江蘇邗江中學(xué)高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖為人工創(chuàng)建的一個(gè)簡易生態(tài)農(nóng)場的模式圖。請(qǐng)據(jù)圖回答：

(1) 農(nóng)田中經(jīng)常發(fā)生蟲害，若調(diào)查該農(nóng)田某種害蟲蟲卵的密度應(yīng)采用的方法是________________。能量流動(dòng)的特點(diǎn)是__________________________。從能量流動(dòng)角度分析，田間除草和殺蟲的目的是__________________________。

(2) 實(shí)際種植中，通常將蘑菇房與蔬菜大棚相通，可提高農(nóng)作物產(chǎn)量。從光合作用角度分析，其原因是____________________。

(3) 該生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)由________條食物鏈構(gòu)成，分解者主要存在于________和蘑菇房中。

(4) 經(jīng)調(diào)查，農(nóng)作物和雞的部分能量值(單位：105 kJ)如下表。

用于生長發(fā)育繁殖的能量

呼吸消耗量

流向分解者

未利用

農(nóng)作物

110

75

21

58

雞

7

10

1

3

據(jù)上表分析可知，農(nóng)作物固定的太陽能為__________________。人從該系統(tǒng)中獲取的能量是____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列實(shí)驗(yàn)或調(diào)查活動(dòng)中，調(diào)查對(duì)象和方法相符的是（　�。�
A．標(biāo)志重捕法調(diào)查蜘蛛種群密度
B．逐個(gè)計(jì)數(shù)法調(diào)查田鼠種群密度
C．樣方法調(diào)查草地中的蒲公英種群密度
D．取樣器取樣法調(diào)查蒲公英種群密度

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列有關(guān)碳源的敘述不正確的是（　�。�
A．碳源主要用于構(gòu)成微生物的細(xì)胞物質(zhì)和一些代謝產(chǎn)物
B．某些碳源可以作為微生物的主要能源物質(zhì)
C．培養(yǎng)基中一定要有碳源
D．不同種類的微生物的碳源可能不同

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列有關(guān)ATP的敘述，正確的是（　�。�
A．線粒體是藍(lán)藻細(xì)胞產(chǎn)生ATP的主要場所
B．光合作用過程需要的能量，主要來自植物細(xì)胞有氧呼吸產(chǎn)生的ATP
C．ATP分子由1個(gè)腺嘌呤和3個(gè)磷酸基團(tuán)組成
D．細(xì)胞連續(xù)分裂過程中，伴隨著ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．如圖代表不同細(xì)胞間的信息傳遞，1～8代表靶細(xì)胞的細(xì)胞結(jié)構(gòu)，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖中的神經(jīng)末梢和靶細(xì)胞C等共同構(gòu)成效應(yīng)器，若物質(zhì)a是唾液淀粉酶，其合成、分泌過程依次經(jīng)過的細(xì)胞器是（填圖中序號(hào)）8→7→3．
（2）若刺激M點(diǎn)，則M點(diǎn)膜外電位變化是正電位→負(fù)電位，由此刺激引發(fā)的神經(jīng)興奮的傳導(dǎo)方向與膜內(nèi)（膜內(nèi)/膜外）的局部電流方向一致；若刺激N點(diǎn)，電流表將偏轉(zhuǎn)1次．
（3）當(dāng)興奮抵達(dá)時(shí)，貯存在突觸小泡內(nèi)的神經(jīng)遞質(zhì)釋放出來，并與分布在突觸后膜上的結(jié)構(gòu)1受體結(jié)合．突觸間隙的神經(jīng)遞質(zhì)可通過主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)入細(xì)胞A再被利用，結(jié)構(gòu)2為載體蛋白．
（4）若圖中物質(zhì)a是胰島素，則靶細(xì)胞C是胰島B細(xì)胞．

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