光合作用所需要的酶分布在

A．葉綠體的內(nèi)外膜上
B．葉綠體基粒片層薄膜和內(nèi)膜上
C．葉綠體基粒片層薄膜和基質(zhì)中
D．葉綠體基質(zhì)和內(nèi)膜上

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2011-2012學(xué)年貴州省遵義四中高一上學(xué)期期末檢測(cè)生物試卷 題型：綜合題

（10分，每空1分）完成下面每個(gè)小題的內(nèi)容。
（1）健那綠染液是將活細(xì)胞中     染色的專(zhuān)一性染料，可以將它們?nèi)境伤{(lán)綠色。
（2）在成熟的植物細(xì)胞中，原生質(zhì)層指的是          、           ，以及兩層膜之間的細(xì)胞質(zhì)。
（3）綠葉中的色素有4種，它們是        、         、         和葉黃素。
（4）細(xì)胞中每時(shí)每刻都在進(jìn)行著許多化學(xué)反應(yīng)，統(tǒng)稱(chēng)為               。分子從常態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槿菀装l(fā)生化學(xué)反應(yīng)的活躍狀態(tài)所需要的能量稱(chēng)為            。同無(wú)機(jī)催化劑相比，酶                   的作用更明顯，因而催化效率更高。
（5）自然界中有少數(shù)種類(lèi)的細(xì)菌，例如           ，不能進(jìn)行光合作用，但能進(jìn)行化能合成作用。

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科目：高中生物 來(lái)源：2014屆黑龍江省哈爾濱市8月月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

(10分)

Ⅰ.為了研究植物的呼吸作用，小剛設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置。請(qǐng)你和小剛一起探究下列問(wèn)題。

(1)實(shí)驗(yàn)時(shí)，廣口瓶用不透光的黑紙包住，其目的是防止瓶?jī)?nèi)的植物進(jìn)行_________作用，對(duì)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生干擾。

(2)經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，可以看到細(xì)玻璃管中的紅墨水將________(選填“左移”、“右移”或“不動(dòng)”)。此時(shí)廣口瓶中發(fā)生的現(xiàn)象是                         ，原因是______________________。

Ⅱ.為了探究植物的光合作用是否需要光，小剛同學(xué)設(shè)計(jì)并完成如下圖所示的實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)你對(duì)他的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析，然后回答有關(guān)問(wèn)題。

(3)實(shí)驗(yàn)時(shí)首先將植物放在黑暗處，其目的是使葉片中的________________耗盡。

(4)圖中a選用的液體應(yīng)該是_______。

(5)滴加碘液后葉片變成了藍(lán)色，說(shuō)明葉片中產(chǎn)生了_________。

(6)小剛設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)的不足之處是____________________。

III.小剛用綠色葉片，分組進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)。已知葉片實(shí)驗(yàn)前，在不同溫度下分別暗處理1h，測(cè)其質(zhì)量變化，立即再光照1h(光強(qiáng)度相同)，再測(cè)其質(zhì)量變化，得到如下結(jié)果：

組別

甲

乙

丙

丁

溫度/℃

27

28

29

30

暗處理后質(zhì)量變化/mg

－1

－2

－3

－1

光照后與暗處理前質(zhì)量變化/mg

＋3

＋3

＋3

＋1

(7)參與光合作用的酶的最適溫度大約在    ℃；

(8)溫度為30℃時(shí)，葉片真正的光合作用速率為_(kāi)     _____mg。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2014屆貴州省高一上學(xué)期期末檢測(cè)生物試卷 題型：綜合題

（10分，每空1分）完成下面每個(gè)小題的內(nèi)容。

（1）健那綠染液是將活細(xì)胞中      染色的專(zhuān)一性染料，可以將它們?nèi)境伤{(lán)綠色。

（2）在成熟的植物細(xì)胞中，原生質(zhì)層指的是           、            ，以及兩層膜之間的細(xì)胞質(zhì)。

（3）綠葉中的色素有4種，它們是         、          、          和葉黃素。

（4）細(xì)胞中每時(shí)每刻都在進(jìn)行著許多化學(xué)反應(yīng)，統(tǒng)稱(chēng)為                。分子從常態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槿菀装l(fā)生化學(xué)反應(yīng)的活躍狀態(tài)所需要的能量稱(chēng)為             。同無(wú)機(jī)催化劑相比，酶                    的作用更明顯，因而催化效率更高。

（5）自然界中有少數(shù)種類(lèi)的細(xì)菌，例如            ，不能進(jìn)行光合作用，但能進(jìn)行化能合成作用。

 

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

（10分，每空1分）完成下面每個(gè)小題的內(nèi)容。

（1）健那綠染液是將活細(xì)胞中      染色的專(zhuān)一性染料，可以將它們?nèi)境伤{(lán)綠色。

（2）在成熟的植物細(xì)胞中，原生質(zhì)層指的是           、            ，以及兩層膜之間的細(xì)胞質(zhì)。

（3）綠葉中的色素有4種，它們是         、          、          和葉黃素。

（4）細(xì)胞中每時(shí)每刻都在進(jìn)行著許多化學(xué)反應(yīng)，統(tǒng)稱(chēng)為                。分子從常態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槿菀装l(fā)生化學(xué)反應(yīng)的活躍狀態(tài)所需要的能量稱(chēng)為             。同無(wú)機(jī)催化劑相比，酶                    的作用更明顯，因而催化效率更高。

（5）自然界中有少數(shù)種類(lèi)的細(xì)菌，例如            ，不能進(jìn)行光合作用，但能進(jìn)行化能合成作用。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

甲圖是某綠色植物細(xì)胞內(nèi)生命活動(dòng)示意圖,其中①、②、③、④、⑤表示生理過(guò)程，A、B、C、D表示生命活動(dòng)產(chǎn)生的物質(zhì)。乙圖是溫度影響某綠色植物光合作用與呼吸作用的研究結(jié)果。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)甲圖中在生物膜上發(fā)生的生理過(guò)程有____________（用圖中數(shù)字表示），A表示_______，D表示__________。CO2由②過(guò)程產(chǎn)生到⑤過(guò)程利用，至少穿過(guò)______層磷脂分子層。

(2)從乙圖中可以看出，光合作用速率最大時(shí)的溫度為______________。在15℃時(shí)，光合作用速率為呼吸作用速率的______________倍。假設(shè)每天光照12小時(shí)，最有利于植物生長(zhǎng)的溫度是______________。分析圖中柱狀圖變化，可看出光合作用和呼吸作用的酶所需要的______________不同。

(3)20世紀(jì)50年代，卡爾文為研究光合作用的過(guò)程，將小球藻裝在一個(gè)密閉玻璃容器中，通過(guò)一個(gè)通氣管向容器通入CO2，通氣管上有一個(gè)開(kāi)關(guān)，可控制CO2的供應(yīng)，容器周?chē)泄庠?通過(guò)控制電源開(kāi)關(guān)來(lái)控制光照的有無(wú)。

①卡爾文通過(guò)停止______________來(lái)探究光反應(yīng)和暗反應(yīng)的聯(lián)系,他得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是下圖中的______________。

②卡爾文通過(guò)停止______________來(lái)探究光合作用過(guò)程中固定CO2的化合物，這時(shí)他發(fā)現(xiàn)C5的含量快速升高，由此找到了固定CO2的物質(zhì)。

③上述實(shí)驗(yàn)中卡爾文采用紙層析法分離出細(xì)胞中的各種化合物。紙層析法的原理是利用了不同化合物______________而分離開(kāi)。

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