A. | 活細(xì)胞中ATP與ADP之間的轉(zhuǎn)化時(shí)刻發(fā)生 | |
B. | ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化是一個(gè)可逆反應(yīng) | |
C. | 生物體內(nèi)ATP的含量很多,保證生命活動(dòng)能量的持續(xù)供應(yīng) | |
D. | ATP是三磷酸腺苷的簡(jiǎn)稱,結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為A~P-P~P |
分析 ATP的中文名稱叫三磷酸腺苷,其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為A-P~P~P,其中A代表腺苷,P代表磷酸基團(tuán),-代表普通磷酸鍵,~代表高能磷酸鍵. ATP為直接能源物質(zhì),在體內(nèi)含量不高,可與ADP在體內(nèi)迅速轉(zhuǎn)化,ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化的反應(yīng)式為:ATP?ADP+Pi+能量,反應(yīng)從左到右時(shí)能量代表釋放的能量,用于各種生命活動(dòng).
解答 解:A、細(xì)胞中ATP的含量較少,ATP與ADP之間的相互轉(zhuǎn)化時(shí)刻發(fā)生,A正確;
B、ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化,要在不同的酶催化下才能完成,且物質(zhì)可逆,能量不可逆,不是可逆反應(yīng),B錯(cuò)誤;
C、ATP在細(xì)胞內(nèi)含量很少,但在細(xì)胞內(nèi)的轉(zhuǎn)化速度很快,C錯(cuò)誤;
D、ATP是三磷酸腺苷的簡(jiǎn)稱,結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為A-P~P~P,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題考查ATP的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山西臨汾第一中學(xué)高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
欲分離篩選能分泌脂肪酶的細(xì)菌,應(yīng)選擇下列哪種固體培養(yǎng)基(僅列出了碳氮源) ( )
A.蛋白胨、檸檬酸鐵銨 B.土豆汁、蛋白胨
C.乳糖、酵母膏 D.橄欖油、酪素
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 非同源染色體之間發(fā)生自由組合,導(dǎo)致基因重組 | |
B. | 非同源染色體之間交換一部分片段,導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異 | |
C. | DNA復(fù)制時(shí)發(fā)生堿基對(duì)的增添、缺失或改變,導(dǎo)致基因突變 | |
D. | 著絲粒分開后形成的兩條染色體不能移向兩極,導(dǎo)致染色體數(shù)目變異 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中甲是下丘腦 | |
B. | 圖中B是促甲狀腺激素,通過體液運(yùn)輸作用于丙 | |
C. | 圖中①②③④處箭頭均表示促進(jìn)作用 | |
D. | 對(duì)血樣中相關(guān)激素水平的分析可幫助診斷甲狀腺疾病 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 反射弧;電信號(hào) | B. | 反射弧;電信號(hào)和化學(xué)信號(hào) | ||
C. | 神經(jīng)中樞;電信號(hào) | D. | 神經(jīng)中樞;電信號(hào)和化學(xué)信號(hào) |
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