【題目】科研人員利用胚胎干細胞(ES 細胞)對干擾素基因缺失小鼠進行基因治療,其技術流程如下圖。請回答相關問題:
(1)圖1中用到了_________________________等現(xiàn)代生物技術(寫三項即可)。
(2)由圖1可知,步驟②中要分離出ES細胞,需將重組胚胎培養(yǎng)到______期。將目的基因?qū)隕S細胞而不是上皮細胞,是因為ES細胞在功能上具有__________。
(3)步驟③中,先需要利用 PCR 技術擴增干擾素基因?梢愿鶕(jù)________合成引物,圖2 A、B、C、D 四種單鏈 DNA 片段中應選取_______作為引物(DNA 復制方向總是從5′向 3′延伸)。對干擾素基因片段和質(zhì)粒進行酶切時,可選用限制酶的組合為_______________。
(4)將步驟③獲得的ES細胞在熒光顯微鏡下觀察,選擇發(fā)________色熒光的細胞進行體外誘導。為檢測干擾素基因是否表達,可用的檢測物質(zhì)是____________(填“標記的干擾素基因”或“干擾素的抗體”)。
【答案】 動物細胞培養(yǎng)、動物細胞核移植、早期胚胎培養(yǎng)、基因工程、胚胎干細胞 囊胚期 發(fā)育的全能性 一段已知的干擾素基因的核苷酸序列 B 和 C HindⅢ和 PstⅠ或 EcoRⅠ和 PstⅠ 綠 干擾素的抗體
【解析】本題以圖文結合為情境綜合考查學生對基因工程的基本操作程序、胚胎干細胞的研究與應用等相關知識的識記和理解能力。
(1)圖1是利用胚胎干細胞(ES 細胞)對干擾素基因缺失小鼠進行基因治療的流程,其中過程①采用了動物細胞核移植技術,此前需借助動物細胞培養(yǎng)技術來培養(yǎng)上皮細胞和卵母細胞;過程②運用了早期胚胎培養(yǎng)技術;過程③需借助基因工程技術將目的基因?qū)隕S細胞,在此過程中離不開胚胎干細胞技術。
(2) 圖1中的ES細胞是取自于囊胚期的內(nèi)細胞團。ES細胞在功能上具有發(fā)育的全能性,體外誘導ES細胞可以使其向不同方向分化,所以將目的基因?qū)隕S細胞而不是上皮細胞。
(3) 干擾素基因?qū)儆谀康幕,利?PCR 技術擴增目的基因時,要有一段已知目的基因的核苷酸序列,以便根據(jù)這一序列合成引物。因DNA復制時,子鏈總是從5′向 3′方向延伸,子鏈與模板鏈反向平行,所以利用PCR技術擴增干擾素基因時,可以從圖2的A、B、C、D四種單鏈DNA片段中選取B和C片段作為引物。由圖2可以看出,用限制酶SmaⅠ切割會破壞干擾素基因,為將完整的干擾素基因切割下來,需要利用限制酶組合HindⅢ和 PstⅠ或 EcoRⅠ和 PstⅠ切割干擾素基因的兩端,這樣也可以使如圖3所示質(zhì)粒上保留一個完整的標記基因,即綠色熒光蛋白基因。
(4)綜上分析,在構建的重組質(zhì)粒上,紅色熒光蛋白基因的結構已經(jīng)被破壞,但綠色熒光蛋白基因的結構完整,因此將步驟③獲得的 ES 細胞在熒光顯微鏡下觀察,應選擇只發(fā)綠色熒光的細胞進行體外誘導。為檢測干擾素基因是否表達,需采用抗原-抗體雜交技術,若有雜交帶出現(xiàn),表明干擾素基因已經(jīng)成功表達,因此可用的檢測物質(zhì)是干擾素的抗體。
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【題目】下圖是過敏反應的示意圖,有關說法錯誤的是
A. 由圖可知,過敏反應是由于初次免疫反應時產(chǎn)生的抗體分布異常引起的
B. 過敏反應是一種免疫失調(diào)病,引發(fā)過敏反應的過敏原不是抗原
C. 由圖可知,過敏原能激發(fā)人體免疫系統(tǒng)發(fā)生特異性免疫
D. 室內(nèi)塵土、花粉、羽毛和棉絮都可能成為某些人的過敏原
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】一個國家和地區(qū)的人口數(shù)量未來動態(tài)的信息主要來自 ( )
A. 居住人口不同年齡期個體數(shù)目的比例
B. 現(xiàn)有人口數(shù)量和密度
C. 出生率、死亡率和遷入率、遷出率
D. 人口男女性別比
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】回答下列與噬菌體侵染細菌實驗有關的問題:
(1)1952年赫爾希和蔡斯利用同位素標記完成了著名的噬菌體侵染細菌實驗,下圖是實驗的部分步驟:
寫出上述實驗的部分操作過程:
第一步:用35S標記噬菌體的蛋白質(zhì)外殼,如何實現(xiàn)對噬菌體的蛋白質(zhì)外殼的標記?請簡要說明步驟:____________________。
第二步:用35S標記噬菌體與沒有標記過的大腸桿菌混合。
第三步:一定時間后,攪拌,離心。
(2)在赫爾希和蔡斯的噬菌體侵染細菌實驗中,用32P標記的噬菌體侵染大腸桿菌,在理論上上清液不含有放射性,而實驗最終結果顯示,在離心液的上層,也有一定的放射性,而下層的放射性比理論值低。
①.在赫爾希和蔡斯的噬菌體侵染細菌實驗中,采用的方法是__________。
②.從理論上講,上清液的放射性應該為0,由于實驗數(shù)據(jù)和理論數(shù)據(jù)之間有較大的誤差,由此對實驗過程進行誤差
a.在實驗過程中,噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng),到用離心機分離,這一段時間如果過長,會使上清液的放射性增高,其原因是_______________。
b.在實驗中,如果有一部分噬菌體沒有侵染到大腸桿菌中去,將會產(chǎn)生誤差,理由是___________________。
(3)噬菌體侵染細菌之后,合成新的噬菌體蛋白質(zhì)外殼需要_________。
A.細菌的DNA及其氨基酸 | B.噬菌體的DNA及其氨基酸 |
C.噬菌體的DNA和細菌的氨基酸 | D.細菌的DNA及其噬菌體的氨基酸 |
(4)上述實驗中,不能用15N來標記噬菌體DNA,理由是__________。
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【題目】請回答與某水庫生態(tài)系統(tǒng)相關的問題:
(1)群落的____________________是區(qū)別水庫群落與其它群落的重要特征。
(2)春末夏初夜晚,水庫邊經(jīng)常“蛙聲一片”。“蛙聲”這屬于__________信息,這與__________息息相關。
(3)調(diào)查該水庫中鯉魚的種群密度可采用標志重捕法。調(diào)查時捕獲鯉魚所使用的漁網(wǎng)網(wǎng)眼應該盡可能__________,否則會使調(diào)查結果比實際值____________________。
(4)某同學用甲代表分解者(腐生微生物)、乙代表生產(chǎn)者(水生植物)、丙代表消費者(魚類等動物)繪出該水庫生態(tài)系統(tǒng)的C循環(huán)示意圖:
你認為這是否科學,并說出理由______________________________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某植物的一個體細胞如圖所示。該植株的花粉進行離體培養(yǎng)后,共獲得n株幼苗,其中基因型為aabbccdd的個體有( )
A. n/2株B. n/8株C. n/16株D. 0株
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