精英家教網 > 高中生物 > 題目詳情

18．紫種皮、厚殼與紅種皮、薄殼的花生雜交，F1全是紫種皮、厚殼花生。F1自交，F2中雜合的紫種皮、薄殼花生有3 966株。由此可知，F2中純合的紅種皮、厚殼花生約為(　　)

A．1 322株　　　　　　　       B．1 983株

C．3 966株         D．7 932株

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：


查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：


19．下圖所示的家譜表示的是一種很少見的遺傳性肌肉萎縮癥。這種病很可能起因于下面給出的哪一種基因位點的突變？(　　)

A．隱性、常染色體                                      B．在線粒體基因組中

C．隱性、在X染色體上                               D．顯性、常染色體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：


6．下圖表示細胞中蛋白質合成的部分過程，以下敘述不正確的是(　　)

A．甲、乙分子上含有A、G、C、U四種堿基

B．甲分子上有m個密碼子，乙分子上有n個密碼子，若不考慮終止密碼子，該蛋白質由m＋n－1個氨基酸構成

C．若控制甲合成的基因受到紫外線照射發(fā)生了一個堿基對的替換，那么丙的結構可能會受到一定程度的影響

D．丙的合成是由兩個基因共同控制的

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：


13．有關純合體的敘述中，錯誤的是(　　)

A．由基因組成相同的雌、雄配子形成的合子發(fā)育形成的個體

B．連續(xù)自交性狀能穩(wěn)定遺傳

C．兩純合體雜交，后代一定是純合體

D．不含等位基因

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：


23．1903年美國遺傳學家薩頓關于“基因位于染色體上”的假說是如何提出的(　　)

A．通過做實驗研究得出的結論

B．運用假說—演繹法提出的

C．運用類比推理提出的

D．運用系統(tǒng)分析法提出的

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：


30． 1952年，赫爾希和蔡斯進行的噬菌體侵染細菌的實驗，是人類探究“什么是遺傳物質”的最具說服力的實驗。下圖為用含32P的T2噬菌體侵染大腸桿菌(T2噬菌體專性寄生在大腸桿菌細胞內)的實驗，據圖回答下列問題：

(1)T2噬菌體的組成成分是蛋白質和DNA。如果僅憑猜想，控制其性狀的遺傳物質有可能是____________________________________________________________________

________________________________________________________________________。

(2)你認為怎樣才能得到被32P標記的T2噬菌體？請簡述你的實驗方案。_________

________________________________________________________________________

(3)當接種噬菌體后培養(yǎng)時間過長，發(fā)現在攪拌后的上清液中有放射性，其最可能的原因是_____________________________________________________________________

________________________________________________________________________。

(4)一個噬菌體含有一個DNA分子。理論上分析，一個被32P標記的T2噬菌體侵染細菌后，復制出n個子代噬菌體，其中攜帶32P的噬菌體有________個。復制用的原料來自于______________________________________________________________________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：


12．下列有關遺傳和變異的敘述，正確的是　

 A．所有生物的變異都是由基因突變引起的         B．所有生物的變異都能夠遺傳給后代

 C．有絲分裂過程中可出現染色體變異         D．基因重組導致三倍體西瓜出現無籽性狀

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：


26．下列四幅圖中，能正確反映生長素濃度與芽位置關系的是(側芽1、側芽2、側芽3距頂芽的距離依次由近到遠)(　　)

查看答案和解析>>

同步練習冊答案