下列有關(guān)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的敘述，正確的是（ ）

A．突變和基因重組導(dǎo)致種群基因頻率發(fā)生定向改變

B．種群基因頻率一旦發(fā)生改變就能產(chǎn)生生殖隔離

C．一旦出現(xiàn)地理隔離就標(biāo)志著生物新物種的出現(xiàn)

D．新物種產(chǎn)生量小于現(xiàn)有物種滅絕量會導(dǎo)致物種多樣性下降

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年河北省張家口市高一（銜接班）3月月考生物（理）試卷（解析版） 題型：選擇題

按基因獨立分配規(guī)律，一個基因型為AaBBCcDdeeFf的植株，在經(jīng)減數(shù)分裂后形成的配子有

A. 4種 B. 6種 C. 16種 D. 32種

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科目：高中生物 來源：2017屆湖南省岳陽市高三1月聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在細(xì)胞分裂過程中出現(xiàn)了甲、乙、丙、丁4 種變異類型。圖甲中英文字母表示染色體片段。下列有關(guān)敘述正確的是

A. 圖示中的生物變異都是染色體變異

B. 圖中所示的變異類型在減數(shù)分裂過程中均可能發(fā)生

C. 如果圖乙為一個精原細(xì)胞，則它一定不能產(chǎn)生正常的配子

D. 圖示中的變異類型都能用光學(xué)顯微鏡觀察檢驗

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年黑龍江省哈爾濱市高二下學(xué)期第二次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖表示轉(zhuǎn)基因煙草的培育過程。請據(jù)圖回答:

(1)圖示過程將外源基因?qū)胧荏w細(xì)胞的方法是_________________________。

(2)為便于鑒別受體細(xì)胞中是否含有外源基因，攜帶外源基因的質(zhì)粒上應(yīng)有___________，還應(yīng)有____________________，以利于外源基因的表達(dá)。

(3)該過程中用到的植物細(xì)胞工程技術(shù)是__________，除用酒精對葉片進(jìn)行消毒外，還需要用到___________溶液消毒。該技術(shù)的核心是_______________過程。

(4)外源基因的檢測首先要采用DNA分子雜交技術(shù)檢測______________________。

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年黑龍江省哈爾濱市高二下學(xué)期第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示人體內(nèi)各類血細(xì)胞及淋巴細(xì)胞生成的途徑,a-f表示不同種類的細(xì)胞，請你判斷下列說法中錯誤的是

A. 吞噬細(xì)胞和b都屬于免疫細(xì)胞

B. 各類細(xì)胞來源相同但功能不同，根本原因是不同細(xì)胞表達(dá)的基因不同

C. d既參與體液免疫過程，又參與細(xì)胞免疫過程

D. 當(dāng)再次受相同抗原刺激后，機體具有更強烈的免疫反應(yīng)，主要與c和d有關(guān)

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年黑龍江省哈爾濱市高二下學(xué)期第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

一個基因型為TtMm（這兩對基因可以自由組合）的卵原細(xì)胞，在沒有突變的情況下，如果它所產(chǎn)生的卵細(xì)胞基因組成為TM，則由該卵原細(xì)胞分裂產(chǎn)生的下列細(xì)胞中，基因的數(shù)目、種類表示都正確的是（ ）

A．減數(shù)第一次分裂產(chǎn)生的極體為TTMM，減數(shù)第二次分裂產(chǎn)生的極體為TM

B．減數(shù)第一次分裂產(chǎn)生的極體為tm，減數(shù)第二次分裂產(chǎn)生的極體為tm

C．減數(shù)第一次分裂產(chǎn)生的極體為tm，減數(shù)第二次分裂產(chǎn)生的極體為TM或tm

D．減數(shù)第一次分裂產(chǎn)生的極體為ttmm，減數(shù)第二次分裂產(chǎn)生的極體為TM或tm

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年黑龍江省哈爾濱市高二下學(xué)期第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)各生物相應(yīng)生理過程的敘述，錯誤的是

A. 乳酸菌呼吸作用的終產(chǎn)物仍含有能量

B. 藍(lán)藻雖然能進(jìn)行光合作用，但是不含葉綠體

C. 大腸桿菌的遺傳信息在細(xì)胞核中轉(zhuǎn)錄，在細(xì)胞質(zhì)中翻譯

D. 硝化細(xì)菌雖然不進(jìn)行光合作用，但在生態(tài)系統(tǒng)中屬于生產(chǎn)者

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年黑龍江省哈爾濱市高二下學(xué)期第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

科學(xué)家培育克隆羊時，使用了三種細(xì)胞核的供體細(xì)胞，分別將這些細(xì)胞核移入去核卵細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中，形成重組細(xì)胞，發(fā)育成重組胚胎，這些重組胚胎的發(fā)育情況如下．據(jù)此分析不正確的是

A. 早期胚胎細(xì)胞作為細(xì)胞核的供體細(xì)胞妊娠成功率最高

B. 克隆羊的遺傳信息與細(xì)胞核的供體細(xì)胞完全相同

C. 體細(xì)胞核移植難度高于胚胎細(xì)胞核移植

D. 重組細(xì)胞的發(fā)育與去核卵細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)有關(guān)

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年遼寧省本溪市高二學(xué)業(yè)水平模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列符合現(xiàn)代生物進(jìn)化理論觀點的是（ ）

A. 生物進(jìn)化的基本單位是個體

B. 生物的進(jìn)化對于環(huán)境的改變沒有影響

C. 突變和基因重組決定生物進(jìn)化的方向

D. 隔離導(dǎo)致物種形成

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