【題目】利用某海洋動(dòng)物為實(shí)驗(yàn)材料，得到以下結(jié)果，圖甲表示動(dòng)作電位產(chǎn)生過(guò)程，圖乙、圖丙表示動(dòng)作電位傳導(dǎo)，下列敘述正確的是(　　)

A.若將離體神經(jīng)纖維放在高于正常海水Na+濃度的溶液中，甲圖的c點(diǎn)將降低
B.圖甲、乙、丙中發(fā)生Na+內(nèi)流的過(guò)程分別是b、②、⑦
C.圖甲、乙、丙中c、③、⑧點(diǎn)時(shí)細(xì)胞膜外側(cè)的鈉離子高于細(xì)胞膜內(nèi)側(cè)
D.復(fù)極化過(guò)程中K+外流消耗能量、不需要膜蛋白

【答案】C
【解析】解：c點(diǎn)表示產(chǎn)生的動(dòng)作電位最大值，所以若將離體神經(jīng)纖維放在高于正常海水Na+濃度的溶液中，則Na+內(nèi)流量增多，甲圖的c點(diǎn)將提高，A不符合題意；神經(jīng)纖維受刺激時(shí)，Na+內(nèi)流，所以圖甲、乙、丙中發(fā)生Na+內(nèi)流的過(guò)程分別是a、①、⑥，B不符合題意；圖甲、乙、丙中c、③、⑧點(diǎn)時(shí)，膜電位為外負(fù)內(nèi)正，但整個(gè)細(xì)胞膜外側(cè)鈉離子仍高于細(xì)胞膜內(nèi)側(cè)，C符合題意；復(fù)極化過(guò)程中K+外流方式是主動(dòng)運(yùn)輸，需要消耗能量、需要膜蛋白協(xié)助，D不符合題意。
故答案為：C
動(dòng)作電位和靜息電位
①靜息電位
a．概念：未興奮區(qū)的電位。
b．特點(diǎn)：外正內(nèi)負(fù)。
c．產(chǎn)生原因：由K＋外流引起。
②動(dòng)作電位
a．概念：興奮區(qū)的電位。
b．特點(diǎn)：外負(fù)內(nèi)正。
c．產(chǎn)生原因：由Na＋內(nèi)流引起。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。

(1)分析圖1，用________兩個(gè)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，可了解蠶豆的生長(zhǎng)與單側(cè)光的關(guān)系。如將裝置④放在勻速旋轉(zhuǎn)器的圓心上，其莖的生長(zhǎng)情況是________。

(2)圖2表示不同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)的作用，曲線上C點(diǎn)表示_____________________________，曲線上H點(diǎn)表示_________________________________________________________。

(3)圖1的裝置①中，植物莖的遠(yuǎn)地側(cè)生長(zhǎng)素的濃度若為m，則近地側(cè)生長(zhǎng)素的濃度范圍是________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞呼吸的敘述中，錯(cuò)誤的是（ ）

A．用18O標(biāo)記有氧呼吸消耗的氧氣中的氧原子，可在生成物水中檢測(cè)到

B．人體有氧呼吸產(chǎn)生的［H］在線粒體內(nèi)膜上與氧結(jié)合生成水

C．人體細(xì)胞內(nèi)無(wú)氧呼吸的第二階段，會(huì)產(chǎn)生少量ATP

D．有些原核生物雖然無(wú)線粒體，但也能進(jìn)行有氧呼吸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】蛋白質(zhì)的生物合成過(guò)程如下圖所示，下列敘述正確的是(　　)

A.mRNA上相鄰核苷酸即為一個(gè)密碼子
B.起始密碼、終止密碼分別位于mRNA的5′端、3′端
C.圖中新生肽鏈已合成部分含有5個(gè)肽鍵
D.多個(gè)核糖體串聯(lián)在mRNA上能提高每條肽鏈的合成速率

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列僅屬于植物細(xì)胞有絲分裂特征的是

A.有兩組中心粒發(fā)出的星射線形成紡錘體

B.分裂間期染色體進(jìn)行復(fù)制

C.分裂中期，染色體排列在赤道板上

D.分裂末期，細(xì)胞中部形成細(xì)胞板

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某種化合物的分子式為NH2CH2COOH，在小腸中的吸收方式和進(jìn)入內(nèi)環(huán)境的去向是（ ）

①擴(kuò)散和滲透

②協(xié)助擴(kuò)散

③主動(dòng)運(yùn)輸

④直接分解釋能

⑤合成蛋白質(zhì)

⑥直接轉(zhuǎn)化為脂肪

⑦脫氨基后分解或轉(zhuǎn)化

A. ①③⑤ B. ②④⑥ C. ③⑤⑦ D. ③⑤⑥⑦

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】胰島素不敏感（IR)是指各種原因使胰島素促進(jìn)細(xì)胞攝取和利用葡萄糖的效率下降.機(jī)體代償性的分泌過(guò)多胰島素，以維持血糖的穩(wěn)定。請(qǐng)根據(jù)以下提供的實(shí)驗(yàn)材料及用具，完善驗(yàn)證熊果酸有增加胰島素敏感性作用的實(shí)驗(yàn)思路，并預(yù)測(cè)、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
村料用具:健康大鼠若干、高脂飲食誘導(dǎo)的IR大鼠若干、熊果酸溶液、胰島素溶液、蒸餾水、血糖檢測(cè)儀、注射器等。（注:血糖具體檢測(cè)方法不作要求）
（1）實(shí)驗(yàn)思路：
①各取健康大鼠、高脂飲食誘導(dǎo)的IR大鼠若干，分組如下：
A組:若干只健康大鼠，每天向其胃內(nèi)灌適量等量蒸餾水；
。
②A組大鼠每天給予適量等量普通飼料，其余各組每天給予等量高脂飼料�！螘r(shí)間后，檢測(cè)、記錄每組大鼠的血糖濃度,計(jì)算平均值。
③所有組大鼠禁食適當(dāng)時(shí)間,皮下注射等量胰島素溶液。
④一段時(shí)間后，檢測(cè)、記錄每組大鼠的血糖濃度，計(jì)算平均值。
（2）預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果（用坐標(biāo)系曲線示意圖表示）。
（3）分析與討論
①血糖作為檢測(cè)指標(biāo)之一的依據(jù)是。
②實(shí)驗(yàn)思路④中,若檢測(cè)各組大鼠血液的胰島素濃度，則濃度最高的組別是__。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示細(xì)胞分裂過(guò)程每條染色體上DNA相對(duì)含量，下列敘述正確的是（　�。�
A.不同生物的細(xì)胞大小和數(shù)目不同，但G1～M的時(shí)間長(zhǎng)短均相同
B.同一生物不同組織的G1～M時(shí)間長(zhǎng)短均相同，但G1、S、G2和M期長(zhǎng)短可能不同
C.G2期加入DNA合成抑制劑，則有絲分裂前期每條染色體仍含有2條染色單體
D.de發(fā)生在有絲分裂末裂或減數(shù)第I次分裂的末期

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某科研小組用同一環(huán)境中生長(zhǎng)的兩種植物，在光照和水分等適宜條件下做了模擬試驗(yàn)，測(cè)得數(shù)據(jù)如下表所示。下列相關(guān)分析正確的是（ ）

A.本實(shí)驗(yàn)有2個(gè)自變量
B.兩種植物光合作用的最適CO2濃度都是539μmolmol-1
C.在兩種CO2濃度下，施磷肥對(duì)石楠光合作用的促進(jìn)作用都大于歐洲蕨
D.對(duì)兩種植物來(lái)說(shuō)，升高CO2濃度對(duì)光合作用的促進(jìn)效果都好于施磷肥

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