【題目】如圖表示分離、純化及保存枯草芽孢桿菌菌株的簡要過程,回答下列問題:
(1)將土壤表層泥土稀釋液煮沸15min后獲得的樣品中,仍然含有一些活的菌種,原因是
(2)圖中將菌種接種到平板1的方法是;將菌種接種到平板2之前,接種工具常用法進(jìn)行滅菌.為了逐步分離、純化得到目的菌種,平板1和平板2中的培養(yǎng)類型都應(yīng)該屬于培養(yǎng)基.對于使用頻繁的菌種可接種到上圖試管中的培養(yǎng)基上臨時保藏.
(3)用稀釋涂布平板法在5個平板上都接種稀釋倍數(shù)為104的樣品液0.1mL,培養(yǎng)一段時間后,平板長出來的菌落數(shù)分別為182、160、168、175和190,據(jù)此推測,每mL樣品液中的細(xì)菌數(shù)量為個.稀釋涂布平板法能夠通過統(tǒng)計平板上的菌落數(shù)來推測樣品中的活菌數(shù)目,原因是

【答案】
(1)煮沸消毒法不能殺死細(xì)菌的全部芽孢和孢子
(2)稀釋涂布平板法;灼燒滅菌(灼燒);選擇;固體斜面
(3)1.75×107;當(dāng)樣品的稀釋度足夠高時,培養(yǎng)基表面生長的一個菌落,來源于樣品稀釋液中的一個活菌
【解析】解:(1)煮沸消毒法不能殺死細(xì)菌的全部芽孢和孢子,因此土壤表層泥土稀釋液煮沸15min后獲得的樣品中,仍然含有一些活的菌種.(2)分析圖解可知,圖示平板1利用涂布棒進(jìn)行涂布稀釋,即圖中將菌種接種到平板1的方法為稀釋涂布平板法;將菌種接種到平板2之前,接種工具常用灼燒滅菌(灼燒)法進(jìn)行滅菌.為了逐步分離、純化得到目的菌種,平板1和平板2中的培養(yǎng)類型都應(yīng)該屬于選擇培養(yǎng)基.對于使用頻繁的菌種可接種到上圖試管中的固體斜面培養(yǎng)基上臨時保藏.(3)用稀釋涂布平板法在5個平板上都接種稀釋倍數(shù)為104的樣品液0.1mL,培養(yǎng)一段時間后,平板長出來的菌落數(shù)分別為182、160、168、175和190,據(jù)此推測,每mL樣品液中的細(xì)菌數(shù)量=(182+160+168+175+190)÷5÷0.1×104=1.75×107個.當(dāng)樣品的稀釋度足夠高時,培養(yǎng)基表面生長的一個菌落,來源于樣品稀釋液中的一個活菌,因此稀釋涂布平板法能夠通過統(tǒng)計平板上的菌落數(shù)來推測樣品中的活菌數(shù)目. 所以答案是:(1)煮沸消毒法不能殺死細(xì)菌的全部芽孢和孢子(2)稀釋涂布平板法 灼燒滅菌(灼燒) 選擇 固體斜面(3)1.75×107 當(dāng)樣品的稀釋度足夠高時,培養(yǎng)基表面生長的一個菌落,來源于樣品稀釋液中的一個活菌

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】基因型為AaBbCcAaBbcc的兩種豌豆雜交,后代中基因型和表現(xiàn)型的種類數(shù)以及純合隱性的幾率分別是( )

A.18,8,1/32 B.18,61/16 C.16,41/32 D.16,4,1/16

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞代謝的敘述不正確的是

A. 酵母菌和乳酸菌都沒有線粒體,因此都只能進(jìn)行無氧呼吸

B. 光合作用中能量轉(zhuǎn)移途徑是光能→ATP 中的化學(xué)能→有機(jī)物中的化學(xué)能

C. 植物細(xì)胞能夠滲透吸水和細(xì)胞液中色素、糖等溶質(zhì)分子有關(guān)

D. 細(xì)胞呼吸是細(xì)胞代謝的中心,細(xì)胞中有多種與呼吸有關(guān)的酶

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某小島上蜥蜴進(jìn)化的基本過程如下所示.有關(guān)敘述錯誤的是(
A.若圖中X、Y、Z表示生物進(jìn)化中的基本環(huán)節(jié),則Z是隔離
B.根據(jù)達(dá)爾文的觀點可認(rèn)為,有利性狀的蜥蜴?zhèn)體世代間不斷保存
C.現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為,該島上蜥蜴進(jìn)化過程中基因頻率一定發(fā)生變化
D.該小島上的蜥蜴原種和蜥蜴新種共同組成一個種群

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某科學(xué)家用15N標(biāo)記胸腺嘧啶脫氧核苷酸,32p標(biāo)記尿嘧啶核糖核苷酸研究某胚胎時期細(xì)胞的分裂,已知相應(yīng)的細(xì)胞周期為20h,兩種核苷酸被利用的情況如圖所示.圖中32p和15N的利用峰值分別表示(
A.復(fù)制、轉(zhuǎn)錄
B.轉(zhuǎn)錄、復(fù)制
C.復(fù)制、蛋白質(zhì)合成
D.轉(zhuǎn)錄、蛋白質(zhì)合成

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示某綠色植物葉綠體的結(jié)構(gòu)與功能及進(jìn)行光合作用的示意圖,請據(jù)圖回答下列問題。

(1)結(jié)構(gòu)A中的能量變化是將____________轉(zhuǎn)變?yōu)?/span>____________。

(2)圖中B生理過程發(fā)生的場所是____________。若用同位素14C標(biāo)記C02,放射性在B過程中出現(xiàn)的順序為C02________________________。如果突然停止C02的供應(yīng),短時間內(nèi)C3的含量將會____________。

(3)結(jié)構(gòu)A釋放的02來自____________,02可通過____________方式進(jìn)人線粒體中。

(4)經(jīng)研究發(fā)現(xiàn),該植物夜晚雖然能吸收C02,卻不能合成甲,原因是________________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于曲線的描述,正確的是( )

A. 圖1中,兩曲線的交點對應(yīng)的是凈光合速率為0時的溫度

B. 圖2中,C點對所有進(jìn)行光合作用的細(xì)胞來說,光合作用消耗的CO2量等于細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的CO2

C. 圖3中A、B兩點為光合速率和呼吸速率相等的點

D. 若呼吸作用的原料全部為葡萄糖,則圖1中30 ℃時10 h需消耗葡萄糖15 mg

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)與功能的敘述不正確的是

A傘藻嫁接實驗證明了細(xì)胞核是代謝的控制中心

B.除了哺乳動物成熟的紅細(xì)胞等極少數(shù)細(xì)胞外,真核細(xì)胞都有細(xì)胞核

CmRNA等大分子物質(zhì)通過核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)而不能直接通過核膜

D.細(xì)胞核是遺傳信息庫,是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的說法正確的是(  )

A. 生態(tài)系統(tǒng)的能量流動指能量的輸入和散失的過程

B. 細(xì)菌都是分解者,但分解者不都是細(xì)菌

C. 生產(chǎn)者都是自養(yǎng)生物,但主要類群是綠色植物

D. 營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越簡單的生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)力穩(wěn)定性一定越高

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