下列有關(guān)ATP的敘述，都不正確的一組是（ ）

①哺乳動物成熟的紅細(xì)胞中沒有線粒體，不能產(chǎn)生ATP

②植物細(xì)胞產(chǎn)生的ATP，均可用于一切生命活動

③ATP中的能量可來源于光能、化學(xué)能，也可以轉(zhuǎn)化為光能和化學(xué)能

④ATP和RNA具有相同的五碳糖

⑤在有氧和缺氧的條件下，細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)都能形成ATP

⑥ATP分子中的兩個高能磷酸鍵穩(wěn)定性不同

⑦ATP中的“A”與構(gòu)成DNA、RNA中的堿基“A”表示相同物質(zhì)

⑧ATP與絕大多數(shù)酶的組成元素不存在差異

A．①②⑦⑧ B．①②③④ C．⑤⑥⑦⑧ D．③④⑤⑥

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016屆河北省保定市高三上第三次復(fù)習(xí)考生物A卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示為在顯微鏡下觀察到的某細(xì)胞內(nèi)的某些結(jié)構(gòu)，下列判斷正確的是

A．這些結(jié)構(gòu)是在光學(xué)顯微鏡下觀察到的植物細(xì)胞內(nèi)的結(jié)構(gòu)

B．以上七種結(jié)構(gòu)均參與了細(xì)胞內(nèi)生物膜系統(tǒng)的構(gòu)成

C．與基因表達(dá)有關(guān)的結(jié)構(gòu)有a、b、f、g，但不一定都能發(fā)生A－T、G－C之間的互補(bǔ)配對

D．在a內(nèi)能合成葡萄糖，而在b內(nèi)能將葡萄糖分解

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科目：高中生物 來源：2016屆福建省高三上半期考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述，錯誤的是（ ）

A．脂質(zhì)和蛋白質(zhì)是組成細(xì)胞膜的主要物質(zhì)

B．當(dāng)細(xì)胞衰老時，其細(xì)胞膜的通透性會發(fā)生改變

C．甘油是極性分子，所以不能以自由擴(kuò)散的方式通過細(xì)胞膜

D．細(xì)胞產(chǎn)生的激素與靶細(xì)胞膜上相應(yīng)受體的結(jié)合可實現(xiàn)細(xì)胞間的信息傳遞

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科目：高中生物 來源：2016屆安徽省合肥市高三上學(xué)期第四次段考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖表示的是測定保溫桶內(nèi)溫度變化的實驗裝置。某研究小組以該裝置探究酵母菌在不同條件下呼吸作用的情況。

材料用具：保溫桶（500mL）、溫度計、活性干酵母、質(zhì)量濃度0．1g/mL的葡萄糖溶液、棉花、石蠟油。實驗假設(shè)：酵母菌在有氧條件下呼吸作用比無氧條件下呼吸作用放出的熱量更多。

（1）取A、B兩裝置設(shè)計實驗如下，請補(bǔ)充下表中內(nèi)容：

（2）B裝置葡萄糖溶液煮沸的主要目的是 ，這是控制實驗的 變量。

（3）要測定B裝置因呼吸作用引起的溫度變化量，還需要增加一個裝置C。請寫出裝置C的實驗步驟:

（4）實驗預(yù)期：在適宜條件下實驗，30分鐘后記錄實驗結(jié)果，若裝置A、B、C溫度大小關(guān)系是： （用“<、=、>”表示），則假設(shè)成立。

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科目：高中生物 來源：2016屆安徽省合肥市高三上學(xué)期第四次段考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于遺傳學(xué)核心概念的理解和應(yīng)用，正確的是（ ）

A．位于同源染色體上同一位點，控制相同性狀的兩個基因稱為等位基因

B．基因型為AaBbCcDdEe的細(xì)胞含5個染色體組

C．一個不含32P標(biāo)記的雙鏈DNA分子，在含有32P標(biāo)記的脫氧核苷酸原料中經(jīng)過n次復(fù)制后，形成的DNA分子中含有32P的DNA分子數(shù)為2n-2

D．一個基因型為AaXbY的果蠅，產(chǎn)生了一個AaXb的精子，則與此同時產(chǎn)生的另三個精子的基因型可能是AaXb、Y、Y

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科目：高中生物 來源：2016屆江蘇省揚州市高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖為三種質(zhì)粒和一個含目的基因的DNA片段，其中Ap為氨芐青霉素抗性基因，Tc為四環(huán)素抗性基因，lacZ為藍(lán)色顯色基因，EcoRⅠ（0．7Kb）、PvuⅠ（0．8Kb）等為限制酶及其切割位點與復(fù)制原點之間的距離。已知1kb=1000個堿基對，請回答下列問題：

（1）片段D為目的基因中的某一片段，則DNA聚合酶和DNA連接酶的作用部位依次是______________（填數(shù)字）。

（2）圖中能作為目的基因運載體最理想的質(zhì)粒是______________ （填A(yù)/B/C），請據(jù)圖分析，其他兩種質(zhì)粒一般不能作為運載體的理由分別是______________、______________。

（3）用EcoR I完全酶切目的基因和質(zhì)粒B形成的重組質(zhì)粒，并進(jìn)行電泳觀察，可出現(xiàn)長度分別為1．1kb和______________kb的兩個片段，或者長度分別為______________的兩個片段。（重組質(zhì)粒上目的基因的插入位點與EcoR I的識別位點之間的堿基對忽略不計）。

（4）將分別用限制酶PvuⅠ切開的質(zhì)粒B溶液與目的基因溶液混合，加入DNA連接酶連接后，進(jìn)行大腸桿菌受體細(xì)胞導(dǎo)入操作，之后，受體細(xì)胞的類型（對抗生素表現(xiàn)出抗性R或敏感性S，藍(lán)白代表菌落顏色）包含______________ （多選）。

A．ApR、藍(lán)色   B．ApR、白色  C．ApS、藍(lán)色  D．ApS、白色

（5）動物基因工程通常以受精卵作為受體細(xì)胞的根本原因是_____________。

A．受精卵能使目的基因高效表達(dá)

B．受精卵可發(fā)育成動物個體

C．受精卵基因組更易接受DNA的插入

D．受精卵尺寸較大，便于DNA導(dǎo)入操作

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科目：高中生物 來源：2016屆江蘇省揚州市高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

原產(chǎn)歐洲南部噴瓜的性別不是由性染色體決定，而是由3個復(fù)等位基因aD、a+、ad決定的，aD對a+為顯性，a+對ad為顯性，它們的性別表現(xiàn)與基因型如表所示�，F(xiàn)有兩株噴瓜雜交，產(chǎn)生的后代有雄性、雌雄同株、雌性這三種性別的表現(xiàn)型，則其比例為

性別類型

基因型

雄性植株

aDa+、aDad

雌性植株

adad

兩性植株（雌雄同株）

a+a+、a+ad

A．4：2：1 B．3：1：1

C．2：1：1 D．1：2：1

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科目：高中生物 來源：2016屆上海市十一校高三上學(xué)期聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)ATP和ADP的敘述錯誤的是（ ）

A．每個ATP分子中含有兩個磷酸鍵

B．線粒體合成的ATP可在細(xì)胞核中發(fā)揮作用

C．在有氧與缺氧的條件下細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中都能形成ATP

D．葉綠體中ADP由葉綠體基質(zhì)向類囊體運動，ATP則向相反方向運動

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖北省高二上期中生物試卷（解析版） 題型：綜合題

甲圖為神經(jīng)元之間的突觸結(jié)構(gòu)。研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)軸突a引起神經(jīng)元e興奮后，該興奮在傳導(dǎo)中可被軸突d抑制，如圖乙所示（●、O表示陰、陽離子）；在軸突a興奮前，先使軸突b興奮，則會引起神經(jīng)元e的興奮性降低，甚至不發(fā)生興奮而出現(xiàn)抑制效應(yīng)。請分析回答下列問題：

（1）神經(jīng)遞質(zhì)存在于軸突內(nèi)的 中，通過 方式釋放到突觸間隙。

（2）a釋放的神經(jīng)遞質(zhì)使神經(jīng)元e產(chǎn)生興奮，此時e膜內(nèi)側(cè)的電位變化為 。

（3）d釋放一種抑制性神經(jīng)遞質(zhì)，最終使突觸后膜上的 打開，引起陰離子內(nèi)流，從而出現(xiàn)抑制效應(yīng)。在突觸間隙中的部分遞質(zhì)可通過 方式返回d內(nèi)而被再利用，物質(zhì)①是 。

（4）在a興奮之前，若b先興奮，會導(dǎo)致e興奮性降低。究其原因是b釋放的神經(jīng)遞質(zhì)X使a釋放神經(jīng)遞質(zhì)的量 （增加／減少），導(dǎo)致 內(nèi)流減少。X能夠抑制突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì)，而對突觸后膜無作用，其原因是X特異性受體 。

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