如圖表示神經(jīng)細(xì)胞的細(xì)胞膜,下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、去極化過(guò)程中,大量鈉離子從①側(cè)到②側(cè)
B、反極化狀態(tài)時(shí),鈉離子濃度②比①高
C、復(fù)極化過(guò)程中,大量鉀離子從②側(cè)到①側(cè)
D、靜息電位的形成可能與膜上的b物質(zhì)有關(guān)
考點(diǎn):細(xì)胞膜內(nèi)外在各種狀態(tài)下的電位情況
專題:
分析:神經(jīng)纖維未受到刺激時(shí),K+外流,細(xì)胞膜內(nèi)外的電荷分布情況是外正內(nèi)負(fù),當(dāng)某一部位受刺激時(shí),Na+內(nèi)流,其膜電位變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正.
去極化過(guò)程是指外正內(nèi)負(fù)的靜息電位變?yōu)?電位,反極化過(guò)程是指0電位變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正的動(dòng)作電位,復(fù)極化過(guò)程是動(dòng)作電位變?yōu)殪o息電位.
根據(jù)題意和圖示分析可知:①側(cè)有糖蛋白,為細(xì)胞外側(cè),所以②側(cè)為細(xì)胞內(nèi)側(cè).
解答: 解:A、去極化過(guò)程中,鈉離子通道打開(kāi),大量鈉離子從①側(cè)到②側(cè),使外正內(nèi)負(fù)的電位變?yōu)?電位,A正確;
B、反極化狀態(tài)時(shí),刺激部位的鈉離子經(jīng)通道進(jìn)入細(xì)胞內(nèi),但對(duì)于細(xì)胞而言,在任何狀態(tài)下鈉離子濃度膜外都會(huì)大于膜內(nèi),所以鈉離子濃度仍然是①比②高,B錯(cuò)誤;
C、復(fù)極化過(guò)程中,大量鉀離子從②側(cè)到①側(cè),同時(shí)鈉離子通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸排出細(xì)胞,C正確;
D、靜息電位的形成可能與膜上的b物質(zhì)有關(guān),因?yàn)镵+外流需要載體協(xié)助,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查神經(jīng)細(xì)胞膜電位變化的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為關(guān)于細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)的概念圖,下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、圖中a、b、c分別是指細(xì)胞膜、具膜的細(xì)胞器和核膜
B、圖中m是指葉綠體的類(lèi)囊體膜
C、圖中p是指線粒體的內(nèi)膜
D、圖中的f和h分別是指內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能及細(xì)胞分裂有關(guān)的敘述,正確的是( 。
A、線粒體內(nèi)的氧氣濃度一般比細(xì)胞溶膠中的高
B、在高濃度溶液中根尖分生區(qū)細(xì)胞也不會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離
C、水稻厭氧呼吸的產(chǎn)物有酒精、二氧化碳和乳酸
D、洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞中的中心體在前期一分為二

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

綠色植物在進(jìn)行光合作用時(shí)以H2O作為供氫體,而光合細(xì)菌則以H2S作為供氫體進(jìn)行光合作用.以下有關(guān)光合細(xì)菌的說(shuō)法合理的是( 。
A、沒(méi)有成形的細(xì)胞核,擬核中分布著多條線性DNA
B、以H2S作為供氧體進(jìn)行光合作用,無(wú)法產(chǎn)生氧氣
C、利用H2S作為原料,其光合作用的產(chǎn)物不可能是糖類(lèi)
D、生存需要光照條件,體內(nèi)的葉綠體是光合作用的場(chǎng)所

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是( 。
A、在“觀察洋蔥根尖有絲分裂”和“觀察細(xì)胞中DNA和RNA分布”的實(shí)驗(yàn)中加入鹽酸的濃度和目的都相同
B、在色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)中,胡蘿卜素在層析液中的溶解度最高,擴(kuò)散速度最快
C、雙縮脲試劑和斐林試劑的用法不同,但它們的化學(xué)成分和物質(zhì)的濃度都相同
D、制備細(xì)胞膜和提取DNA都可以用雞血作為實(shí)驗(yàn)材料

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)病毒或細(xì)胞的生命活動(dòng)和代謝的敘述中錯(cuò)誤的( 。
A、細(xì)胞分化過(guò)程中,蛋白質(zhì)的種類(lèi)和數(shù)量會(huì)發(fā)生改變
B、用人的胰島素基因制成的DNA探針與人的胰島A細(xì)胞中的DNA能形成雜交分子
C、凋亡細(xì)胞內(nèi)基因表達(dá)都下降,酶活性都減弱
D、目前在上海等地區(qū)爆發(fā)的H7N9禽流感病毒要寄生在活細(xì)胞內(nèi)才能完成增殖活動(dòng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有關(guān)植物組織培養(yǎng)過(guò)程中的細(xì)胞脫分化的說(shuō)法,不正確的是( 。
A、已經(jīng)分化的細(xì)胞失去特有的結(jié)構(gòu)和功能而轉(zhuǎn)變成未分化的細(xì)胞的過(guò)程
B、已分化的細(xì)胞轉(zhuǎn)變成為具有分生能力的薄壁細(xì)胞,進(jìn)而形成植物的愈傷組織的過(guò)程
C、離體的植物組織在一定的培養(yǎng)條件下分化出根和芽的過(guò)程
D、離體的植物組織在脫分化形成愈傷組織的過(guò)程中必須經(jīng)過(guò)有關(guān)激素的誘導(dǎo)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

為了探究外界因素與蜜柑光合作用速率之間的關(guān)系,實(shí)驗(yàn)人員在4月、6月測(cè)定了某地晴朗天氣下蜜柑葉片的凈光合速率(A圖)和胞間CO2濃度(B圖)的日變化.如圖回答下列問(wèn)題:
(l)與蜜柑葉肉細(xì)胞凈光合速率大小直接相關(guān)的細(xì)胞器是
 

(2)影響蜜柑葉片胞間CO2濃度大小的因素較為復(fù)雜,一方面與葉片的
 
(結(jié)構(gòu))有關(guān),另一方面也與
 
(環(huán)境因素)有關(guān).
(3)在4月晴天的11:00-13:00時(shí),蜜柑葉片凈光合速率下降,據(jù)圖分析,此時(shí)蜜柑葉片凈光合速率下降的直接原因是
 

(4)在6月晴天的11:00--13:00時(shí),蜜柑葉片胞間CO2濃度明顯上升,但凈光合速率卻顯著降低,迸一步研究發(fā)現(xiàn),此時(shí)葉綠體的ATP相對(duì)含量顯著降低,一方面可能是
 
影響有關(guān)酶的活性,另一方面可能是葉肉細(xì)胞葉綠體中的
 
受損,進(jìn)而影響了凈光合速率.此時(shí),采用向葉片噴霧的方法,則可有效提高蜜柑的凈光合速率.
(5)用單側(cè)光照射蜜柑幼苗尖端一段時(shí)間,細(xì)胞壁明顯伸長(zhǎng)現(xiàn)象發(fā)生在幼苗尖端下部
 
側(cè).
若要在細(xì)胞水平上驗(yàn)證該現(xiàn)象,可取幼苗彎曲處作
 
(橫切,縱切)制成裝片進(jìn)行顯微鏡觀察.根據(jù)觀察并測(cè)量細(xì)胞長(zhǎng)度的結(jié)果能否說(shuō)明生長(zhǎng)素的作用具有兩重性:
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)回答以下問(wèn)題:
(1)將茯苓菌種接種到松樹(shù)的根部,菌體利用松樹(shù)營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)、發(fā)育最終得到茯苓.茯苓與松樹(shù)的種間關(guān)系為
 
(互利共生、寄生、捕食、競(jìng)爭(zhēng)).
(2)利用茯苓可提取茯苓多糖,在純化茯苓多糖提取液時(shí),可加入
 
分解去除其中的蛋白質(zhì).
(3)有研究表明茯苓多糖對(duì)小鼠肉瘤S-180的抑制效率可達(dá)96.88%,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明茯苓多糖對(duì)小鼠肉瘤有抑制作用.
材料用具:生有肉瘤S-180實(shí)驗(yàn)小鼠若干只、茯苓多糖制劑、注射器、蒸餾水、生理鹽水等(其他材料器具自定).
實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步:將
 
分為等量的A、B兩組并編號(hào);
第二步:向A組實(shí)驗(yàn)小鼠
 
,向B組實(shí)驗(yàn)小鼠
 
;
第三步:在相同條件下飼養(yǎng)一段時(shí)間后,測(cè)量統(tǒng)計(jì)A、B組實(shí)驗(yàn)鼠肉瘤變化量,并計(jì)算平均值.
實(shí)驗(yàn)預(yù)期:
 

實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄:設(shè)計(jì)一個(gè)表格記錄以上數(shù)據(jù).

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同步練習(xí)冊(cè)答案