【題目】下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運輸?shù)臄⑹�，錯誤的是

A. 被動運輸都是物質(zhì)順濃度梯運輸

B. 植物細(xì)胞質(zhì)壁分離過程中，水分子有進(jìn)有出

C. 主動運輸可以維持離子在細(xì)胞內(nèi)外的濃度差

D. 物質(zhì)通過磷脂雙分子層的速率與脂溶性無關(guān)

【答案】D

【解析】被動運輸包括自由擴(kuò)散和協(xié)助擴(kuò)散，都是物質(zhì)順濃度梯運輸，A正確；植物細(xì)胞質(zhì)壁分離過程中，相同時間內(nèi)，進(jìn)入細(xì)胞中的水分子數(shù)量少于從細(xì)胞中出來的水分子數(shù)量，即水分子有進(jìn)有出，B正確；主動運輸機(jī)制保證了活細(xì)胞按照生命活動的需要，主動選擇吸收所需要的營養(yǎng)物質(zhì)，排出代謝廢物和對細(xì)胞有害的物質(zhì)，因此可以維持離子在細(xì)胞內(nèi)外的濃度差，C正確；物質(zhì)通過磷脂雙分子層的速率與脂溶性有關(guān)，D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列實驗操作過程中，需要設(shè)置對照或本身存在對照的是

A. 土壤中分解尿素的細(xì)菌的分離與計數(shù)

B. 用新鮮菠菜的葉片進(jìn)行色素提取和分離實驗

C. 探究不同濃度的生長素類似物對插條生根的影響

D. 用洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞觀察質(zhì)壁分離及復(fù)原現(xiàn)象

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是：

A. 神經(jīng)元 B. 反射 C. 反射弧 D. 神經(jīng)沖動

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生命的物質(zhì)基礎(chǔ)的敘述中，不正確的是（ ）

A. 蔗糖、麥芽糖是植物體中的二糖

B. 組成生物體的元素中，碳是最基本的元素

C. 蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)的多樣性決定了蛋白質(zhì)具有多種重要功能

D. 細(xì)胞中的結(jié)合水是良好溶劑

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】讓實驗動物小白鼠吸入混有18O2的空氣，該小白鼠體內(nèi)最先出現(xiàn)含18O的化合物是（ ）

A．CO2 B．H2O

C．C2H5OH D．C3H6O3

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示一個白化病家族的系譜（人的膚色性狀受一對等位基因控制，B是顯性，b是隱性），據(jù)圖回答：

（1）Ⅲ－7和Ⅲ－8的基因型是______和______。

（2）Ⅳ－9為雜合體的概率為________。

（3）Ⅳ－10與一個表現(xiàn)正常的女性結(jié)婚，他們的第一個孩子患白化病，生出的第二個孩子患白化病的概率是________________。

（4）Ⅳ－11與一個正常女性（其父親患白化病）結(jié)婚生出正常孩子的概率是________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在一次交通事故中，某人大腦受傷，不能說話但能聽懂別人的說話，受損的部位是

A. 運動性語言中樞（S區(qū)）

B. 視運動性語言中樞（W區(qū)）

C. 聽覺性語言中樞（H區(qū)）

D. 視覺性語言中樞（V區(qū)）

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用35S標(biāo)記的氨基酸來培養(yǎng)哺乳動物的乳腺細(xì)胞，并測得核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體上放射性強(qiáng)度的變化曲線（如圖甲），以及在此過程中，高爾基體膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜和細(xì)胞膜的膜面積的變化曲線（如圖乙）。下列分析中，不正確的是（ ）

A．圖乙中的A、B、C三條曲線所指代的膜結(jié)構(gòu)分別是細(xì)胞膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、高爾基體膜

B．與乳腺分泌蛋白的合成和分泌密切相關(guān)的具膜細(xì)胞器是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和線粒體

C．圖甲中的a、b、c曲線所指代的細(xì)胞器分別是核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體

D．35S在細(xì)胞各個結(jié)構(gòu)間移動的先后順序是核糖體→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→細(xì)胞膜

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究人員為研究植物的光合作用過程及速率開展了如下實驗,圖1是番茄光合作用過程圖解，圖2是在密閉、透明的玻璃小室中培養(yǎng)番茄的幼苗。（注：CO2 緩沖液為碳酸氫鈉溶液，當(dāng)瓶內(nèi)二氧化碳量減少時，碳酸氫鈉溶液釋放CO2,反之吸收CO2．因此它能保持瓶內(nèi)二氧化碳量大致不變）

（1）由圖1可知，乙代表的物質(zhì)是 ，要想使葉綠體內(nèi)A的含量快速下降，可以改變的環(huán)境條件是 （寫一點即可）。

（2）將圖2所示的裝置放在自然環(huán)境下，通過觀察裝置中液滴移動的位置，可以用來測定夏季一晝夜（零點開始）小室內(nèi)氧氣釋放速率的變化，液滴移到最右點是在一天中的_______（填“早晨”、“正午”或“傍晚”）時刻；要測定圖2裝置中植物的呼吸作用強(qiáng)度，還需添加一個如圖2一樣的裝置，將該裝置 ；控制與圖2相同的 ；每隔20分鐘記錄一次液滴刻度數(shù)據(jù)，分析得出結(jié)論即可。

（3）研究人員想利用先進(jìn)的化學(xué)檢測技術(shù)，模擬光合作用卡爾文循環(huán)的實驗。他們在適宜溫度和光照條件下，向圖2所示的裝置通入14CO2。當(dāng)反應(yīng)進(jìn)行到0．5 s時，14C出現(xiàn)在A中；反應(yīng)進(jìn)行到5 s時，14C出現(xiàn)在（CH2O）和B中。該實驗的方法是 ，實驗的自變量是 ，實驗?zāi)康氖茄芯?/span> 。

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