6．在生物體內，各種化學反應之所以能有條不紊地進行，是因為（　　）
A．酶的催化作用具有專一性B．酶的種類具有多樣性
C．酶的催化作用具有高效性D．酶的空間結構具有穩(wěn)定性

分析 1、酶是由活細胞產(chǎn)生的具有催化活性的有機物，其中大部分是蛋白質、少量是RNA．
2、酶的特性：
①高效性：酶的催化效率大約是無機催化劑的107～1013倍；
②專一性：每一種酶只能催化一種或者一類化學反應；
③酶的作用條件較溫和：在最適宜的溫度和pH條件下，酶的活性最高；溫度和pH偏高或偏低，酶的活性都會明顯降低．

解答 解：在生物體內，不同的化學反應所需的酶不同，各種化學反應之所以能有條不紊地進行是因為每一種酶只能催化一種或者一類化學反應，即酶的催化作用具有專一性．
故選：A．

點評 本題考查酶的相關知識，考生對酶的特性的識記和理解是解題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．圖為科學家在某一生態(tài)系統(tǒng)中開展了輕度、中度、重度入侵區(qū)的群落植物多樣性調查（結果如圖1）．同時對輕度入侵區(qū)的能量流動進行了研究（結果如圖 2）．

（1）群落中物種數(shù)目的多少稱為豐富度，其隨入侵程度的增加而減小．重度入侵區(qū)植物物種數(shù)變化較小的原因是已形成以入侵物種為優(yōu)勢的穩(wěn)定群落（該群落中入侵物種占絕對優(yōu)勢）．調查說明外來物種的入侵能改變群落演替的速度和方向．
（2）該入侵物種能分泌化學物質抑制其它植物生長發(fā)育，同時能引起昆蟲和動物拒食．入侵物種與本地植物之間構成競爭關系，信息傳遞能夠調節(jié)生物的種間關系．
（3）研究發(fā)現(xiàn)，經(jīng)濟植物黑麥草能抑制該入侵物種的生長．為了解其抑制機制，進行如下實驗：
①用完全營養(yǎng)液培養(yǎng)黑麥草幼苗；
②取一定量培養(yǎng)過黑麥草的營養(yǎng)液加入用于培養(yǎng)該入侵物種幼苗的完全營養(yǎng)液中作為實驗組，對照組加入等量的該入侵物種幼苗的完全營養(yǎng)液．
③在適宜條件下培養(yǎng)一段時間，觀察并比較兩組入侵物種幼苗的長勢．
該實驗的目的是探究黑麥草根部是否分泌抑制該入侵物種生長的物質
（4）在研究能量流動時，可通過標志重捕法調查初級消費者田鼠種群密度． 初級消費者到次級消費者的能量傳遞效率是3%．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．如圖是動植物細胞亞顯微結構模式圖請據(jù)圖分析：
（1）比較該圖AB兩部分，高等動物細胞內不含有的細胞器有⑨⑩（填標號）．若B是衣藻細胞，其細胞質中的細胞器除圖中所示外，還應有中心體．若B是藍藻細胞，其細胞質中的細胞器則只有核糖體．
（2）若A是人的大腿肌肉細胞，在進行長跑的過程中，大腿肌肉感到酸痛，是因為此細胞的細胞質基質（結構）產(chǎn)生使肌肉細胞疲勞的物質．若
B細胞線粒體中產(chǎn)生的一個CO2 擴散進入一個相鄰細胞進行光合作用，則該CO2分子穿過的磷脂分子共12層．
（3）圖中能進行堿基互補配對的細胞器有③⑥⑩（按由小到大次序填標號）．
（4）A細胞若為癌細胞，同正常細胞相比，除了能無限增殖外，其結構[5]發(fā)生的變化是細胞膜上糖蛋白等物質減少，使得細胞間黏著性減小，導致其容易在體內分散和轉移．
（5）圖B所示若是紫色洋蔥鱗片葉表皮細胞的一部分，則色素主要存在于⑨（填標號）．
（6）若A為胰島B細胞，胰島素合成后經(jīng)內質網(wǎng)、高爾基體 加工修飾后分泌到細胞外．相關的細胞器還有核糖體、線粒體．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列關于組成生物體細胞的化學元素的敘述，錯誤的是（　�。�
A．組成生物體的最基本元素是C
B．占人體細胞干重百分比最多的元素是氧
C．HIV（艾滋病病毒）和大腸桿菌一定都含有C、H、O、N、P
D．Cu、Mn、Fe、B一定都是組成生物體的微量元素

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．以下是生物體內四種有機物的組成與功能關系圖，有關敘述錯誤的是（　�。�
A．大分子G和H都含有的元素有C、H、O、N、P
B．若E只存在于動物體內，則E為糖原
C．C→G，D→H的過程都產(chǎn)生水
D．病毒中H是DNA或RNA

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

11．回答下列有關遺傳信息傳遞和表達的問題．

如圖表示利用致病病毒M的表面蛋白基因和無害病毒N，通過基因工程制作重組M病毒疫苗的部分過程．其中①～⑤表示操作流程，a～h表示分子或結構．
（1）在圖所示過程中，獲取目的基因的步驟是流程①②（用圖中編號回答）；在流程③中必需的工具酶有：限制酶、DNA連接酶．
（2）h結構中蛋白質外殼成分是疫苗的有效成分．
（3）下列說法正確的是DEF（多選）．
A．圖中⑥過程相當于基因工程操作步驟中將目的基因導入受體細胞
B．質粒運載體只能在與目的基因重組后進入細胞
C．⑥過程用到限制酶、DNA聚合酶
D．質粒是環(huán)狀DNA分子
E．圖示中制作的疫苗可引起人體發(fā)生特異性免疫
F．沒有限制酶就無法使用質粒運載體．

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年陜西西安第七十中學高二下學期第二次月考生物試卷 （解析版） 題型：選擇題

下列敘述不正確的是（ ）

A．胚胎發(fā)育的早期有一段時間是在透明帶內進行的

B．內細胞團將來發(fā)育成胎盤和胎膜

C．哺乳動物早期胚胎在一定時間內不與母體子宮建立組織上的聯(lián)系

D．早期胚胎發(fā)育到一定階段才可取出向受體移植

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年陜西西安第七十中學高二下學期第二次月考生物試卷 （解析版） 題型：選擇題

植物體細胞雜交的最終結果是 （ ）

A．產(chǎn)生雜種植株 B．產(chǎn)生雜種細胞

C．原生質體融合 D．形成愈傷組織

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．圖為物質進出細胞的兩種方式，對該圖的理解不正確是（　�。�
A．Ⅰ和Ⅱ分別表示自由擴散和主動運輸
B．Ⅰ和Ⅱ分別表示胞吞和胞吐
C．氨基酸是以Ⅱ方式進入細胞的
D．水、二氧化碳、氧氣是以Ⅰ方式進入細胞的

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