2.下列關(guān)于減數(shù)分裂與遺傳變異的敘述中,正確的是( 。
A.基因突變可以發(fā)生于有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程中,但染色體變異和基因重組只能發(fā)生于減數(shù)分裂過(guò)程中
B.減數(shù)分裂過(guò)程中的基因重組只能發(fā)生于非同源染色體之間
C.雙雜合的黃色圓粒豌豆自交時(shí),等位基因的分離和非等位基因的自由組合可同時(shí)發(fā)生
D.由于果蠅的X染色體與Y染色體大小不同,所以它們上面的基因在有性生殖過(guò)程中不遵循孟德?tīng)柕倪z傳規(guī)律

分析 1、基因分離的實(shí)質(zhì)是減數(shù)分裂形成配子時(shí),控制一對(duì)相對(duì)性狀的等位基因隨著同源染色體的分開(kāi)而分離,分別進(jìn)入子細(xì)胞中.
2、基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)是位于非同源染色體上的非等位基因的分離或組合是互不干擾的,在減數(shù)分裂過(guò)程中,同源染色體上等位基因分離的同時(shí),位于非同源染色體上的非等位基因進(jìn)行自由組合.
3、可遺傳的變異包括基因突變、基因重組和染色體變異:
(1)基因突變是指基因中堿基對(duì)的增添、缺失或替換,這會(huì)導(dǎo)致基因結(jié)構(gòu)的改變;
(2)基因重組是指在生物體進(jìn)行有性生殖的過(guò)程中,控制不同性狀的非等位基因重新組合,包括兩種類(lèi)型,①自由組合型:減數(shù)第一次分裂后期,隨著非同源染色體自由組合,非同源染色體上的非等位基因也自由組合.交叉互換型:減數(shù)第一次分裂前期(四分體),基因隨著同源染色體的非等位基因的交叉互換而發(fā)生重組.
(3)染色體變異包括染色體結(jié)構(gòu)變異(重復(fù)、缺失、易位、倒位)和染色體數(shù)目變異.

解答 解:A、基因突變和染色體變異可以發(fā)生在有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程中,但基因重組只能發(fā)生在減數(shù)分裂過(guò)程中,A錯(cuò)誤;
B、減數(shù)分裂過(guò)程中的基因重組可發(fā)生于同源染色體之間交叉互換,也可發(fā)生于非同源染色體之間自由組合,B錯(cuò)誤;
C、雙雜合的黃色圓粒豌豆在雜交時(shí),等位基因的分離和非等位基因的自由組合可發(fā)生于同一時(shí)期,即減數(shù)第一次分裂后期,C正確;
D、雖然果蠅X、Y染色體大小不同,但仍屬于同源染色體,故X、Y染色體上基因的遺傳遵循孟德?tīng)栠z傳規(guī)律,D錯(cuò)誤.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題綜合考查基因的分離定律和基因的自由組合定律的細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)、生物變異等相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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A.黑、雌 B.褐、雌

C.白、雄 D.黑、雄

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長(zhǎng)白山上所有的生物應(yīng)為哪個(gè)層次( )

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10.禁止近親結(jié)婚的理論依據(jù)是( 。
A.違反社會(huì)倫理道德B.后代患遺傳病幾率增大
C.后代必然患遺傳病D.人類(lèi)遺傳病都是由隱性基因控制的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.某探究性學(xué)習(xí)小組欲探究細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和成分,如果你是課題組成員,請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)易實(shí)驗(yàn)得到較純凈的細(xì)胞膜,并對(duì)其成分進(jìn)行鑒定.
(1)應(yīng)取豬的哪種細(xì)胞做實(shí)驗(yàn)A
A.成熟的紅細(xì)胞  B.神經(jīng)細(xì)胞     C.白細(xì)胞  D.口腔上皮細(xì)胞
(2)將選取的上述材料放入蒸餾水中,由于滲透作用,一段時(shí)間后細(xì)胞將破裂.
(3)經(jīng)過(guò)(2)的實(shí)驗(yàn)步驟后,再用過(guò)濾、離心法獲得純凈的細(xì)胞膜,將膜成分分離提純后,用雙縮脲試劑可鑒定其中的蛋白質(zhì),具體現(xiàn)象是紫色.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.如圖表示某物種遷入新環(huán)境后,種群數(shù)量增長(zhǎng)速率(平均值)隨時(shí)間(單位:年)的變化關(guān)系.經(jīng)調(diào)查在第5年時(shí)該種群的種群數(shù)量為200只.下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A.由圖可知,該物種遷入新環(huán)境后,其種群數(shù)量一直呈“J”型增長(zhǎng)
B.理論上該種群在此環(huán)境中的環(huán)境容納量約為200只
C.導(dǎo)致第5年到第9年這段時(shí)間內(nèi)種群數(shù)量增長(zhǎng)速率下降的原因主要包括天敵、生活空間和資源等
D.如果該種群為東方田鼠,則將其數(shù)量控制在200只左右可有效防治鼠患

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.自然界中很多微生物都與我們的日常生活息息相關(guān),回答下列問(wèn)題:
(1)酵母菌在果酒制作過(guò)程中發(fā)揮著重要的作用,發(fā)酵裝置需先通氣,然后進(jìn)行密封處理,發(fā)酵過(guò)程中還要定時(shí)排氣,其中通氣的目的是讓酵母菌進(jìn)行大量繁殖,密封的目的是為酵母菌發(fā)酵提供無(wú)氧環(huán)境.
(2)在果酒的基礎(chǔ)上制作果醋時(shí),主要的發(fā)酵菌是醋酸菌,該菌在無(wú)糖和氧氣充足的條件下能將乙醇轉(zhuǎn)化為乙酸.
(3)制備果汁類(lèi)飲料時(shí),首先要獲取能分泌高活性果膠酶的微生物,分離該微生物時(shí),在固定培養(yǎng)基上接種該微生物的常用方法有稀釋涂布平板法和平板劃線(xiàn)法,經(jīng)提純后得知該微生物所分泌的酶是一種復(fù)合酶,包括多聚半乳糖醛酸酶、果膠分解酶和果膠脂酶等.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.對(duì)于人體成熟的紅細(xì)胞而言,通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸維持細(xì)胞內(nèi)外濃度差異的物質(zhì)是( 。
A.O2B.K+C.胰島素D.CO2

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.如圖為研究滲透作用的實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)漏斗內(nèi)溶液(S1)和漏斗外溶液(S2)為兩種不同濃度的蔗糖溶液,漏斗內(nèi)外起始液面一致.滲透平衡時(shí)液面差為△h,此時(shí)S1和S2濃度的大小關(guān)系為S1>S2
(2)圖中半透膜模擬的是成熟植物細(xì)胞中的原生質(zhì)層,兩者在物質(zhì)透過(guò)功能上的差異是原生質(zhì)層能主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)有關(guān)物質(zhì)而半透膜不能.
(3)為進(jìn)一步探究?jī)煞N膜的特性,某興趣小組做了以下實(shí)驗(yàn).
實(shí)驗(yàn)材料:紫色洋蔥.
實(shí)驗(yàn)器具:如圖所示的滲透裝置(不含溶液),光學(xué)顯微鏡,載玻片,蓋玻片,鑷子,刀片,吸水紙,擦鏡紙,滴管,記號(hào)筆等.
實(shí)驗(yàn)試劑:蒸餾水,0.3g/mL的蔗糖溶液和與其等滲的KNO3溶液,
部分實(shí)驗(yàn)步驟和結(jié)果如下:
①選兩套滲透裝置,標(biāo)上代號(hào)X和Y.在兩個(gè)燒杯里均加入一定量的蒸餾水,分別在裝置X和Y的漏斗內(nèi)加入適量的蔗糖溶液和KNO3溶液,均調(diào)節(jié)漏斗內(nèi)外液面高度一致.滲透平衡時(shí)出現(xiàn)液面差的裝置有X(填代號(hào))
②選兩片潔凈的載玻片,標(biāo)號(hào),在載玻片中央分別滴加蒸餾水,制作洋蔥鱗片葉外表皮臨時(shí)裝片并分別觀察裝片中細(xì)胞的初始狀態(tài).
③觀察臨時(shí)裝片中浸潤(rùn)在所提供的蔗糖溶液和KNO3溶液中的洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞發(fā)生的變化,兩者都能出現(xiàn)的現(xiàn)象是質(zhì)壁分離.
(4)上述實(shí)驗(yàn)中最能體現(xiàn)兩種膜功能差異的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是KNO3溶液中的細(xì)胞質(zhì)壁分離后會(huì)自動(dòng)復(fù)原.

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