步驟 | 學(xué)生甲 | 學(xué)生乙 |
一 | 取燒杯編號①~⑦,分別加入20mL蘋果泥. | 取燒杯編號①~⑦,分別加入20mL蘋果泥,并分別將pH調(diào)至4、5、6、7、8、9、10. |
二 | 向①~⑦燒杯中分別加入2mL質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%的果膠酶溶液. | 取試管編號①~⑦,分別加入2mL質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%的果膠酶溶液,并將pH分別調(diào)至4、5、6、7、8、9、10. |
三 | 將①~⑦燒杯中的pH分別調(diào)至4、5、6、7、8、9、10. | 將①~⑦試管中溶液倒入序號相同的燒杯中混合. |
四 | 放置在恒溫水浴中保溫10min,并用玻璃棒不斷攪拌. | |
五 | 取出燒杯,同時進(jìn)行過濾,測出相同時間內(nèi)濾出的果汁體積并記錄數(shù)據(jù). |
分析 實驗設(shè)計要遵循單一變量、對照原則,另外PH對酶活性的影響,過酸、過堿都會對酶的活性照成影響.據(jù)此回答下面問題:
解答 解:(1)探究PH對酶活性的影響,一定也要將底物放置在一系列PH試劑中,如乙實驗的設(shè)置.
(2)用玻璃棒攪拌是為了讓果膠酶能夠和蘋果泥充分接觸.
(3)本題探究PH對果膠酶的影響,果膠酶是自變量,故為橫坐標(biāo);縱坐標(biāo)為應(yīng)變量為果膠酶的活性,實驗中可用出汁率(果汁體積)表示.在一定范圍內(nèi),隨著PH濃度升高而活性加強(qiáng),超過一定值酶活性逐漸下降.呈倒U型.
(4)實驗結(jié)果要遵循客觀原則,實驗數(shù)據(jù)要如實記載.
故答案為:
(1)乙
(2)讓果膠酶與蘋果泥充分接觸
(3)pH 出汁率(果汁體積) ①
(4)C
點(diǎn)評 本題主要考查PH對酶活性的影響,一定要注意實驗的設(shè)計,如實驗乙,不然很容易出錯;另外,關(guān)于實驗數(shù)據(jù)不能修改.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 低濃度的2,4-D 一定可以除去小麥田間的雙子葉雜草 | |
B. | 用一定濃度的赤霉素處理生長期的蘆葦,可增加蘆葦?shù)睦w維長度以提升蘆葦品質(zhì) | |
C. | 水果、蔬菜上殘留的植物生長調(diào)節(jié)劑一定不會損害人體健康 | |
D. | 若兒童食用乙烯利催熟的水果則會導(dǎo)致性早熟 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì)是遺傳物質(zhì) | B. | DNA是遺傳物質(zhì) | ||
C. | DNA是主要的遺傳物質(zhì) | D. | RNA是遺傳物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有絲分裂間期 | B. | 有絲分裂前期 | C. | 有絲分裂后期 | D. | 當(dāng)時所處的時期 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲、乙植株測交后代的表現(xiàn)型比例是1:1 | |
B. | 甲、丙植株雜交后代有四種表現(xiàn)型 | |
C. | 丁植株自交后代不會出現(xiàn)性狀分離 | |
D. | 甲與乙、丙、丁雜交過程中都遵循孟德爾兩大遺傳定律 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 進(jìn)行劇烈運(yùn)動大量出汗時,抗利尿激素的分泌量增加 | |
B. | 從溫暖的室內(nèi)到寒冷的室外,耗氧量減少、心跳加快 | |
C. | T細(xì)胞通過產(chǎn)生抗體和淋巴因子發(fā)揮免疫作用 | |
D. | 若垂體受損,生長激素、促甲狀腺激素釋放激素分泌量減少 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川成都七中新高三零診模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在細(xì)胞和生物體的生命活動中,不可能發(fā)生的是
A.DNA→RNA→氨基酸
B.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜→囊泡膜→高爾基體膜
C.性激素→下丘腦,性激素→垂體
D.生長素→果實發(fā)育,生長素→發(fā)芽
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