A. | 葉綠體的基質(zhì)中 | B. | 葉綠體的類囊體膜上 | ||
C. | 線粒體的基質(zhì)中 | D. | A、B,C三者都可 |
分析 光合作用的光反應(yīng)階段:水的光解產(chǎn)生[H]與氧氣,以及ATP的形成,場所是葉綠體的類囊體膜上;
光合作用的暗反應(yīng)階段:CO2被C5固定形成C3,C3在光反應(yīng)提供的ATP和[H]的作用下還原生成糖類等有機物,場所是葉綠體的基質(zhì)中.
解答 解:A、綠色植物光合作用的暗反應(yīng)場所是葉綠體基質(zhì),A正確;
B、光合作用的光反應(yīng)階段場所是葉綠體的類囊體膜上,B錯誤;
C、有氧呼吸第二階段發(fā)生在細胞質(zhì)基質(zhì),C錯誤;
D、綠色植物光合作用的暗反應(yīng)場所是葉綠體基質(zhì),D錯誤.
故選:A.
點評 本題主要考查學生對知識的分記憶和理解能力.光合作用過程是考查的重點和難點,可以通過流程圖分析,表格比較,典型練習分析強化學生的理解.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
培養(yǎng)瓶編號 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
添加劑中蘇丹紅濃度(mg/L) | 10 | 50 | 100 | 300 | 900 |
變異細胞比例 | 0 | $\frac{1}{1{0}^{6}}$ | $\frac{1}{1{0}^{6}}$ | $\frac{2}{1{0}^{6}}$ | $\frac{8}{1{0}^{6}}$ |
A. | 該實驗需要進行動物細胞培養(yǎng) | |
B. | 該實驗還需設(shè)置一個空白對照組 | |
C. | 實驗表明900mg/L的蘇丹紅毒性最大 | |
D. | 實驗表明較低濃度的蘇丹紅毒性較小 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人們在地震后的廢墟上重建家園 | B. | 湖泊因泥沙淤積而成沼澤長出植物 | ||
C. | 棄耕的農(nóng)田逐漸長出雜草 | D. | 過量砍伐的森林重新長出林木 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA的自我復制 | B. | DNA控制蛋白質(zhì)的合成 | ||
C. | 一個DNA上有多種基因 | D. | 轉(zhuǎn)運RNA攜帶氨基酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 雌性個體多于雄性個體 | B. | 老年個體多于幼年個體 | ||
C. | 出生率大干死亡率 | D. | 幼年個體多于老年個體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 原生質(zhì)層是一層選擇透過性膜 | |
B. | 原生質(zhì)層比細胞壁的伸縮性大 | |
C. | 原生質(zhì)層兩側(cè)存在濃度差 | |
D. | 外界蔗糖溶液濃度大于細胞內(nèi)蔗糖溶液濃度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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