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如圖為某植物葉肉細胞中的兩種膜結構以及發(fā)生的化學反應，下列有關敘述錯誤的是（ ）

A．圖A、B中兩種生物膜分別存在于葉綠體和線粒體

B．圖B膜上[H]主要來源于葡萄糖的分解，其反應速率可受溫度的影響

C．圖A上產生的O2若能被圖B所在的結構利用，至少穿過4層生物膜

D．圖A和圖B所示的反應，除了產生圖中所示的物質外，都能產生ATP

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年山西省太原市高三上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關ATP的敘述，都不正確的一組是（ ）

①哺乳動物成熟的紅細胞中沒有線粒體，不能產生ATP

②植物細胞產生的ATP，均可用于一切生命活動

③ATP中的能量可來源于光能、化學能，也可以轉化為光能和化學能

④ATP和RNA具有相同的五碳糖

⑤在有氧和缺氧的條件下，細胞質基質都能形成ATP

⑥ATP分子中的兩個高能磷酸鍵穩(wěn)定性不同

⑦ATP中的“A”與構成DNA、RNA中的堿基“A”表示相同物質

⑧ATP與絕大多數酶的組成元素不存在差異．

A．①②⑦⑧ B．①②③④ C．⑤⑥⑦⑧ D．③④⑤⑥

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山東省泰安市高三上期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

甲型H1N1流感病毒表面有一層脂質包膜，膜上有糖蛋白突起，是引起冬季流感的主要病原體，患者常表現為畏寒、發(fā)熱、頭育、全身酸痛、乏力等，嚴重影響人們的生活．請回答下列問題：

（1）甲型H1N1流感病毒主要侵染人體呼吸道纖毛上皮細胞，使纖毛上皮細胞變性、壞死、脫落，從而引起人體 免疫功能降低．

（2）甲型H1N1流感病毒侵入人體后，經 攝取處理后，病毒表面的糖蛋白突起被傳遞給 細胞，刺激該細胞產生淋巴因子．病毒表面的糖蛋白在免疫學上稱作 ．病毒侵入人體細胞后，細胞免疫發(fā)生作用，用文字和箭頭表示該過程：流感病毒→ →靶細胞裂解死亡．

（3）研究表明：發(fā)熱癥狀產生的原因之一是淋巴因子刺激下丘腦中的體溫調節(jié)中樞，其一方面通過神經支配，使 ，減少散熱；另一方面，引起下丘腦分泌 ，以促進甲狀腺激素的分泌，促進產熱，從而引起發(fā)熱癥狀．此時，體溫調節(jié)中樞細胞的膜內電位為 ．發(fā)熱時，體表與外界溫差增大，體表散熱增多，皮膚內 感受器興奮，繼而引起畏寒的感覺．

（4）全身酸痛是由于流感病毒影響了機體呼吸機能，細胞無氧呼吸產生乳酸增多造成的，該物質進入血液后可與血漿中 等離子發(fā)生作用，以維持血漿PH值的相對穩(wěn)定．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山東省泰安市高三上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示下丘腦神經細胞與甲、乙、丙三種細胞外液的物質交換關系，下列有關敘述錯誤的是（ ）

A．甲、乙、丙依次為組織液、血漿、淋巴

B．甲處的某種激素可提高下丘腦神經細胞攝取和利用葡萄糖的能力

C．食物過堿可引起甲處滲透壓升高，從而引起下丘腦神經細胞分泌抗利尿激素減少

D．下丘腦神經細胞、甲、乙三部分O2濃度大小關系為乙＞甲＞下丘腦神經細胞

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山東省泰安市高三上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

有關生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的敘述，正確的是（ ）

A．生態(tài)系統(tǒng)中物理信息的來源只能是無機環(huán)境

B．動物的特殊行對同種或異種生物傳遞信息

C．生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞和能量流動都是單向的

D．生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞和物質循環(huán)都具有全球性

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年江西省贛州市高二上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

蛋白質和核酸中共有的化學元素是（ ）

A．C、H、O B．C、H、O、N、P

C．C、H、O、N D．C、H、O、P

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