20.在推進(jìn)生態(tài)農(nóng)業(yè)發(fā)展過程中,許多地方興建了沼氣池,人們將農(nóng)作物的秸稈、落葉和人畜便等廢棄物放入沼氣池中進(jìn)行發(fā)酵,將發(fā)酵產(chǎn)生的沼氣做燃料,沼液、沼渣做肥料.如圖是一個(gè)簡(jiǎn)便、節(jié)能的農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)從生態(tài)系統(tǒng)的成分看,豬和雞屬于消費(fèi)者,流向它們體內(nèi)的能量是農(nóng)作物通過光合作用固定的太陽能.
(2)此生態(tài)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了對(duì)能量的多級(jí)利用,提高了能量利用率.

分析 據(jù)圖分析,該生態(tài)系統(tǒng)中林地和農(nóng)作物屬于生產(chǎn)者,家禽家畜、人屬于消費(fèi)者,沼氣池中微生物屬于分解者.該生態(tài)農(nóng)業(yè),一方面可使能量多級(jí)利用,提高能量的利用率;另一方面可實(shí)現(xiàn)物質(zhì)循環(huán),減少?gòu)U棄物的產(chǎn)生.
根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)規(guī)律,要提高能量的利用率,具體措施:a.盡量縮短食物鏈;b.充分利用分解者,如利用秸稈培育食用菌、利用植物殘?bào)w生產(chǎn)沼氣等.

解答 解:(1)在該生態(tài)系統(tǒng)中,豬和雞屬于消費(fèi)者.流向它們體內(nèi)的能量是農(nóng)作物通過光合作用固定的太陽能.
(2)該生態(tài)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了對(duì)能量的多級(jí)利用,大大提高了能量利用率,但能量傳遞效率不變.
故答案為:
(1)消費(fèi)者     光合作用
(2)能量利用率

點(diǎn)評(píng) 本題考查生態(tài)系統(tǒng)功能的相關(guān)知識(shí),解題的關(guān)鍵是運(yùn)用生態(tài)學(xué)原理來解釋、解決生物學(xué)問題,解決這類問題的突破口是能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)以及兩者間的關(guān)系.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.下列關(guān)于細(xì)胞呼吸說法正確的是( 。
A.需氧型生物進(jìn)行有氧呼吸一定需要線粒體
B.通過是否產(chǎn)生CO2可以判斷酵母菌細(xì)胞呼吸的類型
C.在細(xì)胞呼吸過程中分解的有機(jī)物只能是葡萄糖
D.無氧呼吸僅釋放少量能量,是因?yàn)檫有部分能量?jī)?chǔ)存在酒精或乳酸中

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.分析細(xì)胞內(nèi)4種重要有機(jī)物的組成及功能,回答下列問題:

(1)E在動(dòng)物細(xì)胞中是指糖原,在植物細(xì)胞中是指淀粉、纖維素;組成E的基本單位A是葡萄糖.
(2)若F可被蘇丹Ⅲ染液染成橘黃色,則F是脂肪.F是細(xì)胞內(nèi)良好的儲(chǔ)能物質(zhì).
(3)G是指蛋白質(zhì),具有免疫功能的G指的是抗體.C結(jié)構(gòu)通式可表示為
(4)生物體內(nèi)的H,主要集中在細(xì)胞核內(nèi)的是DNA,使用甲基綠吡羅紅混合染液染色,呈現(xiàn)綠色色.
(5)構(gòu)成細(xì)胞的化合物中,隨著年齡增長(zhǎng)明顯減少的主要是水.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.完成下面的概念圖:

①DNA;②轉(zhuǎn)錄;③蛋白質(zhì);④密碼子;⑤翻譯.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.如圖是幾種生物的基本結(jié)構(gòu)單位,請(qǐng)據(jù)圖回答下面的問題.

(1)最有可能屬于病毒的是C,它在結(jié)構(gòu)上不同于其他三種圖示的顯著特點(diǎn)是無細(xì)胞結(jié)構(gòu);病毒的生活及繁殖必須在活細(xì)胞內(nèi)才能進(jìn)行.
(2)圖中屬于原核細(xì)胞的是A和B,它在結(jié)構(gòu)上不同于真核細(xì)胞的最顯著特點(diǎn)是沒有核膜包被的細(xì)胞核,與真核細(xì)胞的統(tǒng)一性表現(xiàn)在都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和DNA.
(3)D圖展示了哺乳動(dòng)物的平滑肌細(xì)胞,其遺傳物質(zhì)在存在方式上不同于其他三種圖示的特點(diǎn)為遺傳物質(zhì)主要存在于染色體上.
(4)細(xì)胞膜的成分主要由磷脂,蛋白質(zhì),還有糖類組成.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.將小麥種子浸泡在紅墨水中10min后,取出剖開,發(fā)現(xiàn)胚為白色,胚乳為紅色,這說明( 。
A.胚已死亡,胚乳成活B.胚和胚乳均成活
C.胚成活,胚乳已死亡D.胚和胚乳均死亡

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.先天性聾啞是一種常染色體隱性遺傳病,現(xiàn)有一對(duì)表現(xiàn)型正常的夫婦,已知男方父親患先天性聾啞,女方父母正常,但其弟也患先天性聾啞.那么這對(duì)夫婦生出先天性聾啞男孩的概率是( 。
A.$\frac{1}{4}$B.$\frac{1}{6}$C.$\frac{1}{8}$D.$\frac{1}{12}$

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

9.下圖是高等生物多聚核糖體合成肽鏈的過程,有關(guān)該過程的敘述正確的是(  )
A.該圖表示翻譯的過程,圖中核糖體從右向左移動(dòng)
B.多聚核糖體合成的多條肽鏈在氨基酸的排列順序上互不相同
C.多聚核糖體中核糖體越多,合成一條肽鏈所需時(shí)間越短
D.若合成某條肽鏈時(shí)脫去了100個(gè)分子的水,則該肽鏈中至少含有102個(gè)氧原子

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.下列有關(guān)生物遺傳物質(zhì)的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.格里菲斯的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)沒有具體證明哪一種物質(zhì)是遺傳物質(zhì)
B.噬菌體感染大腸桿菌實(shí)驗(yàn)?zāi)苷f明“作為遺傳物質(zhì)能夠指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成”
C.遺傳物質(zhì)復(fù)制過程中均會(huì)發(fā)生的堿基配對(duì)是:A-T、C-G
D.利用酶的專一性可探究某未知病毒的遺傳物質(zhì)是DNA還是RNA

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