Question

某學校生物興趣小組用伊樂藻進行光合作用的實驗，他們將一枝伊樂藻浸在加有適宜培養(yǎng)液的大試管中（室溫20℃），可觀察到光下枝條放出氣泡。他們以太陽燈作為光源，移動太陽燈使之與大試管的距離不同，結(jié)果如圖1中曲線表示（伊樂藻光合速率用單位時間釋放量表示），請回答：

（1）該實驗研究的是    對光合速率的影響。

（2）B點的含義是    。

（3）該小組在室溫10℃和30℃時分別進行了實驗，結(jié)果如曲線2和曲線3，D、E、F點的限制因素主要是    。BC段的限制因素主要是    。

（4）該小組分離出伊樂藻中的葉綠體（見圖2葉綠體的模式圖）在適宜條件下培養(yǎng)，在b上發(fā)生的能量轉(zhuǎn)換為    ，由b轉(zhuǎn)移至c的物質(zhì)主要包括    。

（5）如該小組繼續(xù)以該綠色植物葉片為材料做葉綠體色素的提取和分離實驗，則劃濾液細線的要求是     ，分離出四條色素帶從上到下依次是    。

Answer 1

（1）光照強度

（2）當光強為一定值時，植物光合作用速率等于呼吸作用速率。

（3）溫度  光照強度

（4）光能→活躍的化學能    ATP、  [H]

（5）細 直 齊 均勻等    胡蘿卜素、葉黃素、葉綠素a、葉綠素b

解析:

此題結(jié)合實驗分析的方式考察學生對光合作用知識的掌握情況，該實驗研究的是光照強度對光合速率的影響,圖中B點時所測的的凈光合速率為零，說明該光照強度時植物光合作用速率等于呼吸作用速率；D、E、F點分別是相同光照強度，但10℃、20℃和30℃時所測的光合強度，此時的限制因素主要是溫度，BC段時三條曲線重疊，此時的的限制因素主要是光照強度太低的緣故；在葉綠體的類囊體的薄膜b上發(fā)生了光反應，其能量轉(zhuǎn)換為光能→活躍的化學能；由b轉(zhuǎn)移至c的物質(zhì)主要包括光反應為暗反應提供的ATP、  [H]；做綠色植物葉片的色素提取和分離實驗，要求濾液細線細、直、齊、均勻等，分離出四條色素帶從上到下依次是胡蘿卜素、葉黃素、葉綠素a、葉綠素b。