分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖甲中,1~3表示減數(shù)第一次分裂前的間期;3~4是表示減數(shù)第一次分裂,屬于初級卵母細(xì)胞時期;4~6表示減數(shù)第二次分裂前期、中期和后期;5~6表示減數(shù)第二次分裂末期.
分析細(xì)胞分裂圖:A細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂前期,B細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂末期,C細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂前期.
解答 解:(1)同源染色體的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期,對應(yīng)于曲線圖中的3〜4階段.
(2)假設(shè)該個體的基因型為AaBb,兩對等位基因獨立遺傳,則在減數(shù)第一次分裂后期,等位基因分離,非同源染色體上的非等位基因自由組合,所以處于減數(shù)第二次分裂前期和中期即4~5階段的細(xì)胞中,基因組成為AABB或AAbb或aaBB或aabb.
(3)圖乙中B細(xì)胞不含同源染色體和姐妹染色單體,說明其已經(jīng)完成減數(shù)分裂,屬于卵細(xì)胞或第二極體,對應(yīng)于曲線圖中的5〜6段.
(4)減數(shù)第一次分裂DNA含量變化的原因是DNA復(fù)制、同源染色體分離;減數(shù)第二次分裂染色體含量變化的原因是著絲點分裂,姐妹染色單體分開.
故答案為:
(1)3〜4
(2)AABB或AAbb或aaBB或aabb
(3)卵細(xì)胞或第二極體 5〜6
(4)DNA復(fù)制、同源染色體分離 姐妹染色單體分開
點評 本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖和曲線圖,考查細(xì)胞減數(shù)分裂的相關(guān)知識,要求考生識記細(xì)胞減數(shù)分裂不同時期的特點,掌握減數(shù)分裂過程中染色體和DNA含量變化規(guī)律,能正確分析題圖,再結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 含有某種生物的全部基因 | |
B. | 基因中含有啟動子和內(nèi)含子 | |
C. | 文庫的基因是通過受體菌承載的 | |
D. | 文庫中的全部基因可以在物種間交流 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 單倍體育種可以將不同品種的優(yōu)良性狀組合在一起 | |
B. | 單倍體育種體現(xiàn)了植物細(xì)胞具有全能性 | |
C. | 三倍體植物不能由受精卵發(fā)育而來 | |
D. | 誘變育種的原理是基因突變和染色體畸變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 高爾基體膜成分的更新可通過囊泡進(jìn)行 | |
B. | 細(xì)胞膜重要功能之一是提高細(xì)胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng)速率 | |
C. | 生物膜系統(tǒng)是由各種細(xì)胞器膜、核膜共同構(gòu)成 | |
D. | 葉綠體、線粒體中ATP合成酶都分布在生物膜上 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 相同DNA分子轉(zhuǎn)錄形成的mRNA相同 | B. | 基因表達(dá)過程中不需要蛋白質(zhì)參與 | ||
C. | 不同的tRNA可以轉(zhuǎn)運相同的氨基酸 | D. | 不同的密碼子翻譯出的氨基酸不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 溶酶體與自噬體融合的過程體現(xiàn)了生物膜的選擇透過性 | |
B. | 溶酶體中參與自噬過程的水解酶在溶酶體中合成并加工 | |
C. | 細(xì)胞自噬是細(xì)胞凋亡的一種方式 | |
D. | 細(xì)胞自噬過程受基因調(diào)控 |
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