A、甲一丁結(jié)構(gòu)的不同取決于a的種類、數(shù)量及排列序列 |
B、酵母菌進(jìn)行有氧和無氧呼吸時涉及的物質(zhì)甲完全不同 |
C、漿細(xì)胞合成、分泌丙物質(zhì)時需多種細(xì)胞器的分工協(xié)調(diào) |
D、乙將信息傳遞給靶細(xì)胞時與靶細(xì)胞細(xì)胞膜上的丁無關(guān) |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、用熒光標(biāo)記的人、鼠細(xì)胞的融合實驗 |
B、探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式實驗 |
C、觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原實驗 |
D、模擬探究細(xì)胞大小與物質(zhì)運輸?shù)年P(guān)系實驗 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、乙曲線可表示棄耕農(nóng)川的群落演替變化 |
B、AB段減少的與BC段增加的生物種類相同 |
C、BC段越長甲生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)力穩(wěn)定性就越強 |
D、甲生態(tài)系統(tǒng)基因的多樣性高于乙生態(tài)系統(tǒng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、酵母菌進(jìn)行出芽生殖時,導(dǎo)致子代個體之間差異的可能原因是基因突變、基因重組和染色體變異 |
B、蠶豆種子中和卵生動物受精卵中卵黃功能相似的結(jié)構(gòu)是由頂細(xì)胞發(fā)育而來的 |
C、利用水稻種子出芽長成秧苗來繁殖水稻的生殖方式屬于無性生殖 |
D、經(jīng)過復(fù)制后的同源染色體都能夠形成四分體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、必須在結(jié)構(gòu)1尚未成熟時人工剪除2 |
B、必須在結(jié)構(gòu)2未成熟時破壞結(jié)構(gòu)3 |
C、需在2處涂以一定濃度生長素類似物 |
D、結(jié)構(gòu)4在發(fā)育中能自主合成生長素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、造血干細(xì)胞分化成各類細(xì)胞時與細(xì)胞內(nèi)合成的蛋白質(zhì)種類無關(guān) |
B、植物細(xì)胞具有全能性的原因是細(xì)胞內(nèi)含有該植物全套遺傳信息 |
C、植物組織培養(yǎng)過程中,細(xì)胞的分裂、分化僅與激素種類相關(guān) |
D、菊花組織培養(yǎng)過程中,培養(yǎng)基和外植體都需要進(jìn)行滅菌處理 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、組成蛋白質(zhì)的氨基酸共有的結(jié)構(gòu)是: |
B、蛋白質(zhì)分子的單體是氨基酸,由氨基和羧基組成 |
C、吃熟雞蛋容易消化是因為高溫使蛋白質(zhì)的肽鍵消失 |
D、蛋白質(zhì)分子中的氨基和羧基脫去一分子水叫脫水縮合 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①② | B、③④ | C、①③ | D、②④ |
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