科學研究發(fā)現(xiàn)，附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體主要合成某些專供輸送到細胞外面的分泌物質(zhì)。下列哪種是由核糖體合成且分泌到細胞外的物質(zhì) ( )

A．血紅蛋白 B．呼吸氧化酶

C．胃蛋白酶原 D．性激素

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2016屆福建省三明市高三平行班上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

某種開花植物細胞中，基因A（a）和基因B（b）分別位于兩對同源染色體上。將純合的紫花植株（基因型為AAbb）與純合的紅花植株（基因型為aaBB）雜交，F(xiàn)1全開紫花，自交后代F2中，紫花∶紅花∶白花＝12∶3∶1�；卮鹣铝袉栴}：

（1）該種植物花色性狀的遺傳遵循 定律�；蛐蜑锳aBB的植株，表現(xiàn)型為 。

（2）若紫花和紅花的兩個親本雜交，子代的表現(xiàn)型和比例為2紫花∶1紅花∶1白花。則兩親本的基因型分別為 和 。

（3）為鑒定一紫花植株的基因型，將該植株與白花植株雜交得子一代，子一代自交得子二代。請回答下列問題：

①雜合紫花植株的基因型共有 種。

②根據(jù)子一代的表現(xiàn)型及其比例，可確定的待測紫花親本基因型有 、 和 。

③根據(jù)子一代的表現(xiàn)型及其比例，尚不能確定待測紫花親本基因型的個體中。若子二代中，紫花∶紅花∶白花的比例為___________，則待測紫花親本植株的基因型為AAbb。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河北省高二上四調(diào)考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

蘇云金芽抱桿菌能產(chǎn)生具有殺蟲能力的毒素蛋白。如圖是培育轉(zhuǎn)毒素蛋白基因植物及轉(zhuǎn)基因植物中兩種生物大分子合成的部分過程示意圖。請據(jù)圖回答問題:

（1）將圖中①處的DNA用HindⅢ、BamH I完全酶切后，反應管中有 種DNA片段。過程②需要用到 酶。

（2）假設圖中質(zhì)粒原來BamH I的識別序列變?yōu)锽cl I的識別序列，現(xiàn)用Bcl I和HindⅢ切割質(zhì)粒，再經(jīng)過程②能否獲得所需重組質(zhì)粒? ，理由是 。

（3）若上述假設成立，并成功形成重組質(zhì)粒，則重組質(zhì)�？杀幌拗泼� 切割。

（4）圖中α鏈是 。不同組織細胞的相同DNA進行過程③時啟用的起始點 （填“都相同”“都不同”或“不完全相同”），原因是 。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年貴州省高二上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

中國新聞網(wǎng)報道，阿根廷科學家近日培育出了世界上第一頭攜帶有兩個人類基因的牛，因此有望生產(chǎn)出和人類母乳極其類似的奶制品。下列敘述正確的是 （ ）

①該技術將導致定向變異

②DNA連接酶將目的基因與運載體黏性末端的堿基對連接起來

③蛋白質(zhì)中的氨基酸序列可為合成目的基因提供資料

④受精卵是理想的受體

A．①②③④ B．③④ C．②③④ D．①③④

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年貴州省高二上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

兩對相對性狀的基因自由組合,如果F2的性狀分離比分別為9：7和9：6：1和15：1，那么F1與隱性個體測交，與此對應的性狀分離比分別是（ ）

A．1：3、1：2：1和3：1 B．3：1、4：1和1：3

C．1：2：1、4：1和3：1 D．3：1、3：1和1：4

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河北邢臺第二中學高二上學期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于實驗操作步驟的敘述中，正確的是（ ）

A．用于鑒定可溶性還原糖的斐林試劑甲液和乙液，可直接用于蛋白質(zhì)的鑒定

B．鑒定可溶性還原糖時，要加入斐林試劑甲液搖勻后，再加入乙液

C．脂肪的鑒定需要顯微鏡才能看到活組織中被染成橘黃色的脂肪顆粒

D．用于鑒定蛋白質(zhì)的雙縮脲試劑A液與B液要混合均勻后，再加入含樣品的試管中，且必須現(xiàn)配現(xiàn)用

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科目：高中生物 來源：2016屆山西省等校高三上第二次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖是果酒果醋的制作流程（如圖所示）。請據(jù)圖回答以下問題：

（1）在葡萄酒制作過程中出現(xiàn)葡萄酒變酸現(xiàn)象，其原因可能是發(fā)酵液中混有______菌發(fā)酵產(chǎn)生乳酸；也可能是 ，導致 菌生長繁殖，產(chǎn)生醋酸。

（2）某同學嘗試用罐頭瓶制作果酒，在培養(yǎng)過程中，每隔12 h左右將瓶蓋擰松一次，此后再擰緊，這樣做的主要目的，一是 ，二是避免氧氣進入和雜菌污染。

（3）在酸性條件下，可用 來檢測果酒發(fā)酵是否成功。若要進一步檢測所得果酒中活體酵母菌的密度時，一般采用 法，但此種方法最終計算得出的菌體數(shù)往往比實際數(shù)目低。

（4）在果酒制作中，加入的新鮮葡萄汁沒有經(jīng)過滅菌處理，但是在制出的果酒中基本檢測不出酵母菌以外的雜菌，從生態(tài)學角度分析：一是酵母菌與雜菌之間存在 關系；二是由于果酒中的 不利于雜菌的生長。

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科目：高中生物 來源：2016屆海南省“七校聯(lián)盟”高三第一次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是植物細胞中糖類合成與分解過程示意圖，下列有關敘述正確的是（ ）

A．過程①只在線粒體中進行

B．過程②只在葉綠體中進行

C．過程①和②中均能產(chǎn)生[H]

D．過程①和②中能量可相互轉(zhuǎn)化

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年云南省高二9月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

英國科學家文卡特拉曼·拉馬克里希南、美國科學家托馬斯·施泰茨和以色列科學家阿達·約納特3人共同獲得2009年的諾貝爾化學獎，以表彰其在核糖體結(jié)構(gòu)和功能的研究中所做出的巨大貢獻。下列有關核糖體的敘述正確的是（ ）

A．在光學顯微鏡下可觀察到原核細胞和真核細胞中都有核糖體分布

B．核糖體是蛔蟲細胞和低等植物細胞中唯一共有的無膜結(jié)構(gòu)的細胞器

C．發(fā)菜的核糖體一部分游離于細胞質(zhì)基質(zhì)中，一部分附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上

D．通常情況下，氨基酸脫水縮合形成肽鏈發(fā)生在核糖體上

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