如圖所示為再生能力很強(qiáng)的原生動物喇叭蟲（a：纖毛；b：細(xì)胞核；c：根部），把它切成 ①②③三截，能再生成喇叭蟲的是

A．① B．② C．③ D．①②③

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年內(nèi)蒙古赤峰二中高二上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是某實(shí)驗(yàn)小組觀察1 000個處于分裂期的洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂而做出的統(tǒng)計圖。據(jù)圖對洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂可作出的正確判斷是（ ）

A．洋蔥根尖細(xì)胞大多數(shù)處在細(xì)胞周期的分裂期

B．細(xì)胞有絲分裂過程中染色單體數(shù)量和DNA含量最多的時期是后期

C．經(jīng)有絲分裂將親代細(xì)胞中的DNA分子平均分配到兩個子細(xì)胞中

D．洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂各時期相對持續(xù)時間的長短是前期>末期>中期>后期

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東省佛山市高二上期中文科生物試卷（解析版） 題型：?????

注射后能使小白鼠因患敗血病而死亡的是 （ ）

A、R型肺炎雙球菌

B、加熱殺死后的R型肺炎雙球菌

C、加熱殺死后的S型肺炎雙球菌

D、加熱殺死后的S型肺炎雙球菌與R型細(xì)菌混合

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南省高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

美國細(xì)胞生物學(xué)家威爾遜（E．B．Wilson）曾經(jīng)說過：“每一個生物科學(xué)問題的答案都必須在細(xì)胞中尋找”。他作出這一結(jié)論的理由最可能是

A．細(xì)胞內(nèi)能發(fā)生一切生命活動

B．有些生物是由一個細(xì)胞構(gòu)成的

C．各種生物的生命活動是在細(xì)胞內(nèi)或細(xì)胞參與下完成的

D．細(xì)胞是一切生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位核酸

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南省高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

一段朽木，上面長滿了苔蘚、地衣，朽木凹處聚積的雨水中還生活著水蚤等多種生物，樹洞中還有老鼠、蜘蛛等。下列各項(xiàng)中，與這段朽木的”生命結(jié)構(gòu)層次”水平相當(dāng)?shù)氖?/p>

A．一塊稻田里的全部害蟲 B．一間充滿生機(jī)的溫室大棚

C．一片松林里的全部生物 D．一個池塘中的全部鯉魚

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川省高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是某動物組織的一個細(xì)胞，其細(xì)胞質(zhì)內(nèi)含有的糖類和核酸主要是

A．淀粉和RNA B．淀粉和DNA C．糖原和RNA D．糖原和DNA

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江西省高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列各種生理活動中，沒有涉及到細(xì)胞間信息交流的是

A．精子與卵細(xì)胞的結(jié)合

B．肝細(xì)胞表面的糖蛋白與胰島素特異性結(jié)合

C．高等植物細(xì)胞通過胞間連絲相互交流物質(zhì)

D．唾液腺細(xì)胞合成、加工并分泌淀粉酶

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科目：高中生物 來源：2016屆浙江省寧波市高三上學(xué)期期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

“分子伴侶”是一類蛋白質(zhì)，它在細(xì)胞中能識別正在合成的多肽或部分折疊的多肽，并與多肽的一定部位相結(jié)合，幫助這些多肽轉(zhuǎn)運(yùn)、折疊或組裝，但其本身不參與最終產(chǎn)物形成。推測“分子伴侶”主要存在于

A．核糖體 B．內(nèi)質(zhì)網(wǎng) C．高爾基體 D．溶酶體

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山西省高一上期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

經(jīng)測定，某化合物含C、H、O、N、S，下列哪項(xiàng)最不可能是它的功能

A．細(xì)胞內(nèi)的儲能物質(zhì)

B．在細(xì)胞間傳遞信息，調(diào)節(jié)生命活動

C．運(yùn)輸氧氣

D．催化細(xì)胞內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)

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