(12分)回答下列與細(xì)胞有關(guān)的實驗問題:
⑴下列4項實驗中,需保持細(xì)胞生理活性的有 (填序號)。
①觀察葉綠體和原生質(zhì)的流動;②觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞中DNA的分布;
③探究酵母菌的呼吸方式;④觀察洋蔥根尖細(xì)胞的有絲分裂
⑵按下面步驟進(jìn)行質(zhì)壁分離實驗。
步驟一:在潔凈的載玻片中央加一滴清水,取一片蘚類小葉,蓋上蓋玻片。
步驟二:從蓋玻片一側(cè)滴入0.3g/mL的蔗糖溶液,在蓋玻片的另一側(cè)用吸水紙吸引。這樣重復(fù)幾次,使蓋玻片下面的蘚類小葉浸潤在0.3g/mL的蔗糖溶液中。
步驟三:在顯微鏡下觀察,結(jié)果如圖所示。
①圖中A、B處的顏色分別是 。
②如果上述實驗步驟二中從蓋玻片的一側(cè)滴入的是加有伊紅(植物細(xì)胞不吸收的紅色染料)的0.3g/mL的蔗糖溶液,則在顯微鏡下觀察到A、B處顏色分別是 ____ 。
③如果將步驟二中浸潤在0.3g/mL的蔗糖溶液中的蘚類小葉的裝片,放在80℃條件下處理一段時間(裝片中的蘚類小葉保持在0.3g/mL的蔗糖溶液中)。在顯微鏡下清晰地觀察到細(xì)胞結(jié)構(gòu)后,為更準(zhǔn)確地判斷A處顏色,對顯微鏡的操作方法是 、 。如果A處呈綠色,可能的原因是 。
(1)①③(2)①無色、綠色 ②紅色、綠色 ③改變光圈大小調(diào)節(jié)反光鏡(電光源亮度)
高溫下細(xì)胞膜、葉綠體膜失去選擇透過性,葉綠素等色素進(jìn)入A處
【解析】
試題分析:(1)細(xì)胞有活性,葉綠體才能流動,酵母菌才能進(jìn)行細(xì)胞呼吸。觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞中DNA的分布,無論細(xì)胞死活,都不影響DNA的分布,觀察洋蔥根尖細(xì)胞的有絲分裂,必須用鹽酸解離,導(dǎo)致細(xì)胞死亡,細(xì)胞分裂到哪個時期就停留在哪個時期。(2)①圖中A代表發(fā)生質(zhì)壁分離后細(xì)胞壁與原生質(zhì)層之間空隙,充滿蔗糖溶液,無色;B代表原生質(zhì)層的葉綠體,綠色。②細(xì)胞壁為全透性,色素可以通過,故A為紅色;原生質(zhì)層由選擇透過性,色素不能通過,故B為綠色。③要準(zhǔn)確地判斷A處顏色,要改變視野亮度,故改變光圈大小調(diào)節(jié)反光鏡。如果A處呈綠色,說明葉綠素流出,可能的原因是高溫下細(xì)胞膜、葉綠體膜失去選擇透過性,葉綠素等色素進(jìn)入A處。
考點:本題考查與細(xì)胞有關(guān)的實驗問題相關(guān)知識,意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系能力;能獨立完成“生物知識內(nèi)容表”所列的生物實驗,包括理解實驗?zāi)康、原理、方法和操作步驟,掌握相關(guān)的操作技能能力。
科目:高中生物 來源: 題型:
回答下列與細(xì)胞有關(guān)的實驗問題。
(1)下列4項實驗中,需保持細(xì)胞生理活性的有 (填序號)。
①觀察葉綠體和原生質(zhì)的流動 ②觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞中DNA的分布
③酵母菌的呼吸探究方式 ④紅細(xì)胞中血紅蛋白的提取和分離
按下面步驟進(jìn)行質(zhì)壁分離實驗。
步驟一:在潔凈的載玻片中央加一滴清水,取一片蘚類小葉,蓋上蓋玻片。
步驟二:從蓋玻片一側(cè)滴入0.3 g/mL蔗糖溶液,在蓋玻片另一側(cè)用吸水紙吸引。這樣重復(fù)幾次,使蓋玻片下面蘚類小葉浸潤在0.3 g/mL的蔗糖溶液中。
步驟三:在顯微鏡下觀察,結(jié)果如圖所示。
①圖中A、B處的顏色分別是 。
②如上述實驗步驟二中從蓋玻片的一側(cè)滴入的是加有伊紅(植物細(xì)胞不吸收的紅色染料)的0.39/mL的蔗糖溶液,則在顯微鏡下觀察到A、B處顏色分別是 、 。
③如果將步驟二中浸潤在0.3g/mL的蔗糖溶液中的蘚類小葉的裝片,放在80℃條件下處理一段時間(裝片中的蘚類小葉保持在0.3g/mL的蔗糖溶液中)。在顯微鏡下清晰地觀察到細(xì)胞結(jié)構(gòu)后,為更準(zhǔn)確地判斷A處顏色,對顯微鏡的操作方法是 、 。如果A處呈綠色,可能的原因是 。
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科目:高中生物 來源:2013屆寧夏銀川一中高三第一次月考理綜合試題(生物部分)(帶解析) 題型:綜合題
(10分)
一切生命活動都離不開細(xì)胞,每一個生物科學(xué)問題的答案都必須在細(xì)胞中尋找,請回答下列與細(xì)胞有關(guān)的問題:
(1)多細(xì)胞生物依賴經(jīng)過 后的細(xì)胞的密切合作,完成復(fù)雜的生命活動。
(2)藍(lán)藻能進(jìn)行光合作用,是因為其細(xì)胞內(nèi)含有 和 。
(3)在低倍鏡下看清物像后,使用高倍顯微鏡觀察細(xì)胞的正確操作順序是:
→ →調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋→調(diào)節(jié)光圈。若觀察到花生切片標(biāo)本材料一半清晰一半模糊不清,則可能是花生切片 造成的。
(4)為了使高倍鏡下的視野更亮一些,可以調(diào)節(jié)顯微鏡的 或 。
(5)組成細(xì)胞的最基本元素是 ,組成細(xì)胞的大多數(shù)元素以 的形式存在。
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科目:高中生物 來源:2012-2013學(xué)年寧夏高三第一次月考理綜合試題(生物部分)(解析版) 題型:綜合題
(10分)
一切生命活動都離不開細(xì)胞,每一個生物科學(xué)問題的答案都必須在細(xì)胞中尋找,請回答下列與細(xì)胞有關(guān)的問題:
(1)多細(xì)胞生物依賴經(jīng)過 后的細(xì)胞的密切合作,完成復(fù)雜的生命活動。
(2)藍(lán)藻能進(jìn)行光合作用,是因為其細(xì)胞內(nèi)含有 和 。
(3)在低倍鏡下看清物像后,使用高倍顯微鏡觀察細(xì)胞的正確操作順序是:
→ →調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋→調(diào)節(jié)光圈。若觀察到花生切片標(biāo)本材料一半清晰一半模糊不清,則可能是花生切片 造成的。
(4)為了使高倍鏡下的視野更亮一些,可以調(diào)節(jié)顯微鏡的 或 。
(5)組成細(xì)胞的最基本元素是 ,組成細(xì)胞的大多數(shù)元素以 的形式存在。
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科目:高中生物 來源:2013屆天津市高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題
回答下列與細(xì)胞有關(guān)的實驗問題。
(1)下列4項實驗中,需保持細(xì)胞生理活性的有 (填序號)。
①觀察葉綠體和原生質(zhì)的流動
②觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞中DNA的分布
③探究分泌蛋白合成和分泌的過程
④紅細(xì)胞中血紅蛋白的提取和分離
(2)按下面步驟進(jìn)行質(zhì)壁分離實驗。
步驟一:在潔凈的載玻片中央加一滴清水,取一片蘚類小葉,蓋上蓋玻片。
步驟二:從蓋玻片一側(cè)滴入0.3g/mL的蔗糖溶液,在蓋玻片的另一側(cè)用吸水紙吸引。 這樣重復(fù)幾次,使蓋玻片下面的蘚類小葉浸潤在0.3g/mL的蔗糖溶液中
步驟三:在顯微鏡下觀察,結(jié)果如圖所示。
①圖中A、B處的顏色分別是 。
②如果上述實驗步驟二中從蓋玻片的一側(cè)滴入的是加有伊紅(植物細(xì)胞不吸收的紅色染料)的0.3g/mL的蔗糖溶液,則在顯微鏡下觀察到A、B處顏色分別是 。
③如果將步驟二中浸潤在0.3g/mL的蔗糖溶液中的蘚類小葉的裝片,放在80℃條件下處理一段時間(裝片中的蘚類小葉保持在0.3g/mL的蔗糖溶液中)。在顯微鏡下清晰地觀察到細(xì)胞結(jié)構(gòu)后,為更準(zhǔn)確地判斷A處顏色,對顯微鏡的操作方法是 、 。如果A處呈綠色,可能的原因是 。
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科目:高中生物 來源:2010~2011學(xué)年江西省撫州市教研室高二上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:綜合題
細(xì)胞是構(gòu)成生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,請回答下列與細(xì)胞有關(guān)的問題:
Ⅰ.圖1為電子顯微鏡視野中觀察到的某真核細(xì)胞的一部分,請分析后回答:
(1)此圖是_ 細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,判斷的理由是 _ 。
(2)細(xì)胞進(jìn)行物質(zhì)代謝過程中可以產(chǎn)生水的細(xì)胞器除葉綠體、線粒體外,還有 、 。
Ⅱ.圖2是一種二倍體高等生物細(xì)胞分裂過程中某時期的示意圖。請判斷,該細(xì)胞所處分裂期為 ,它的名稱為 。該生物的體細(xì)胞中染色體最多時為 條。
Ⅲ.(1)假設(shè)植株的一個體細(xì)胞正在進(jìn)行分裂如圖3中的①,則該植株是 倍體,特點 。
(2)假設(shè)某高等雄性動物的一個細(xì)胞分裂如圖3中的②,其基因A、a、B、b分布如圖,此細(xì)胞產(chǎn)生AB配子的幾率是 。
Ⅵ.圖4中A、B、C、D表示某雄性哺乳動物(2n)在有性生殖過程中不同時期的細(xì)胞,a、b、c、d表示某四種結(jié)構(gòu)或物質(zhì)在不同時期的數(shù)量變化。
(1)根據(jù)a、b、c、d在不同時期的數(shù)量變化規(guī)律,判斷a是表示 。
(2)同源染色體分離發(fā)生在圖中的哪個細(xì)胞? (用字母表示)。
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