7．洋蔥是生物學(xué)中常用的實(shí)驗(yàn)材料，下列相關(guān)敘述中正確的是（　�。�
A．洋蔥的管狀葉可用于觀察葉綠體的形態(tài)和分布
B．選用洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞可在光學(xué)顯微鏡下觀察細(xì)胞中的基因突變
C．紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞可用來觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布
D．紫色洋蔥鱗片葉肉表皮細(xì)胞是用來觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離的最適材料之一

分析 洋蔥是比較好的實(shí)驗(yàn)材料：
①洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞觀察植物細(xì)胞的有絲分裂；
②洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞，色素含量較多，用于觀察質(zhì)壁分離和復(fù)原；
③洋蔥的綠葉做葉綠體中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)，葉肉細(xì)胞做細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)實(shí)驗(yàn)，觀察葉綠體的形態(tài)和分布．
④洋蔥的內(nèi)表皮細(xì)胞顏色淺、由單層細(xì)胞構(gòu)成，適合觀察DNA、RNA在細(xì)胞中的分布狀況．

解答 解：A、管狀葉伸展于空中，含有葉綠體，可進(jìn)行光合作用，可用于觀察葉綠體的形態(tài)和分布，A正確；
B、基因突變無法在光學(xué)顯微鏡下觀察，B錯(cuò)誤；
C、紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞含有色素，一般選用洋蔥的內(nèi)表皮細(xì)胞觀察DNA、RNA在細(xì)胞中的分布狀況，C錯(cuò)誤；
D、洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞，色素含量較多，用于觀察質(zhì)壁分離和復(fù)原，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題以洋蔥為載體，考查了觀察葉綠體的形態(tài)和分布、基因突變、觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布、觀察質(zhì)壁分離和復(fù)原的實(shí)驗(yàn)，要求考生能夠根據(jù)洋蔥各個(gè)部位的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)并合適的部位進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)，同時(shí)要求考生能夠掌握實(shí)驗(yàn)的原理、方法和步驟等．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．人類白化病是隱性遺傳�。铝懈饔H代婚配組合中，子代表現(xiàn)型都正常，但都是攜帶者的是哪一組？（　�。�
A．AA×AaB．AA×aaC．Aa×AaD．Aa×aa

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．目前普遍認(rèn)為，神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制，其相互關(guān)系見圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）圖示可知免疫系統(tǒng)不是（是或不是）一個(gè)完全自主的系統(tǒng)．圖中的①可以代表的物質(zhì)有淋巴因子和抗體．
（2）②表示侵入內(nèi)環(huán)境的某種病毒，機(jī)體將通過體液免疫和細(xì)胞免疫（或特異性免疫）過程清除該病毒．該過程中免疫細(xì)胞發(fā)揮重要作用．
（3）若③表示促甲狀腺激素，對(duì)③的分泌具有調(diào)節(jié)作用的激素是促甲狀腺激素釋放激素、甲狀腺激素，可見甲狀腺激素的分泌存在著反饋調(diào)節(jié)機(jī)制．
（4）人體受到寒冷刺激時(shí)，下丘腦神經(jīng)細(xì)胞膜作為突觸后膜接受內(nèi)環(huán)境中的神經(jīng)遞質(zhì)，膜兩側(cè)的電位變化為由外正內(nèi)負(fù)變?yōu)閮?nèi)正外負(fù)，進(jìn)而控制機(jī)體產(chǎn)生更多熱量．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．如圖為某哺乳動(dòng)物卵子及早期胚胎的形成過程示意圖（N表示染色體組數(shù)），請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖中由細(xì)胞Ⅲ-IV的過程中，染色體組數(shù)由N變?yōu)?N是由于受精作用的發(fā)生．
（2）對(duì)胚胎的性別進(jìn)行鑒定最有效最準(zhǔn)確的方法是SRY-PCR法．操作時(shí)通常需要從被測(cè)的囊胚中取出幾個(gè)滋養(yǎng)層（填“滋養(yǎng)層”或“內(nèi)細(xì)胞團(tuán)”）細(xì)胞，提取DNA，并進(jìn)行PCR擴(kuò)增，最后用位于Y染色體上的性別決定基因（即SRY基因）的特異性探針對(duì)擴(kuò)增 產(chǎn)物進(jìn)行檢測(cè)，出現(xiàn)陽性反應(yīng)者，胚胎為雄性．
（3）我國不反對(duì)治療性克隆，即把患者體細(xì)胞的細(xì)胞核移植到去核卵母細(xì)胞中，構(gòu)建形成重組胚胎，體外培養(yǎng)到一定時(shí)期分離出ES細(xì)胞，獲得的ES細(xì)胞定向分化為所需的特定類型細(xì)胞（如神經(jīng)細(xì)胞、肌肉細(xì)胞和血細(xì)胞），用于治療．該過程在去除卵母細(xì)胞的細(xì)胞核時(shí)，可用微型吸管把位于卵細(xì)胞膜和透明帶之間的極體一并吸出．分離出ES細(xì)胞后，在培養(yǎng)液中加入定向誘導(dǎo)因子可誘導(dǎo)ES細(xì)胞定向分化成所需的各種特定類型細(xì)胞．
（4）對(duì)于多數(shù)哺乳動(dòng)物來說，當(dāng)其卵子受精時(shí)可以在相關(guān)結(jié)構(gòu)中觀察到兩個(gè)極體而不是三個(gè)極體的原因是什么？多數(shù)哺乳動(dòng)物的第一極體不進(jìn)行減數(shù)第二次分裂形成兩個(gè)第二極體．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．將一個(gè)未標(biāo)記的二倍體精原細(xì)胞放入32P標(biāo)記的培養(yǎng)液中培養(yǎng)．當(dāng)細(xì)胞處于減數(shù)分裂四分體時(shí)期時(shí)，下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．細(xì)胞內(nèi)含有2條Y染色體B．細(xì)胞含有2個(gè)染色體組
C．細(xì)胞中所有染色體都被32P標(biāo)記D．32P可能出現(xiàn)在DNA、RNA等物質(zhì)上

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列敘述不屬于生物膜信息傳遞的是（　�。�
A．神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜使神經(jīng)元興奮或抑制
B．生長素作用于靶細(xì)胞促進(jìn)細(xì)胞伸長
C．淋巴因子作用于B細(xì)胞使其增殖加快
D．抗體與病毒結(jié)合生成沉淀或細(xì)胞集團(tuán)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．噬菌體必須在活細(xì)菌中培養(yǎng)繁殖，原因是它缺乏獨(dú)立的代謝系統(tǒng)
B．利用不同化合物溶解度的差異，可提取組織中的DNA
C．只有將S型細(xì)菌加熱滅活，才能使R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌
D．從肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌后，S型細(xì)菌的性狀是不可遺傳的

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年浙江省金麗衢十二校聯(lián)考高三上第一次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

已知青蒿的花色白色（只含白色色素）和黃色（含黃色色素）是一對(duì)相對(duì)性狀，由兩對(duì)等位基因（A和a、B和b）共同控制，顯性基因A控制以白色色素為前體物合成黃色色素的代謝過程，但當(dāng)隱性基因bb存在時(shí)可抑制其表達(dá)（如圖所示）．據(jù)此回答：

（1）開黃花的青蒿植株的基因型可能是 ．

（2）現(xiàn)有AAbb、aaBB二個(gè)純種白花青蒿品種，為了培育出能穩(wěn)定遺傳的黃花品種，某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下程序：

第一年：用AAbb和aaBB兩個(gè)品種進(jìn)行雜交，得到F1種子；

第二年：將F1種子種下得F1植株，F(xiàn)1隨機(jī)交配得F2種子；

第三年：再將F2種子種下得F2植株，F(xiàn)2自交，然后選擇開黃花植株的種子混合留種；

重復(fù)步驟Ⅲ若干代，直到后代不出現(xiàn)性狀分離為止．

①F1植株能產(chǎn)生比例相等的四種配子，原因是 ．

②F2的表現(xiàn)型及比例為 ．

③若F1與基因型為aabb的白花品種雜交，后代的表現(xiàn)型及比例為 ．

④F2自交，在開黃花的植株上所結(jié)的種子中黃花純合子占 ．

⑤有同學(xué)認(rèn)為這不是最佳方案，你能在原方案的基本上進(jìn)行修改，以縮短培育年限嗎？請(qǐng)用遺傳圖解及簡(jiǎn)要文字?jǐn)⑹瞿愕姆桨福?u> ．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．如圖為高等動(dòng)物體內(nèi)甲狀腺活動(dòng)的調(diào)節(jié)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中①表示促甲狀腺激素釋放激素，
（2）③表示甲狀腺激素激素．
（3）切除甲狀腺，血液中①和②濃度將會(huì)升高．這種調(diào)節(jié)特點(diǎn)屬于（負(fù)）反饋調(diào)節(jié)．

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