A. | 神經(jīng)興奮在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)時(shí),其方向與膜內(nèi)電流的方向相反 | |
B. | 已經(jīng)獲得免疫的機(jī)體,再次受到相同抗原刺激時(shí)就會(huì)發(fā)生過敏反應(yīng) | |
C. | 人體產(chǎn)生冷、熱感覺的神經(jīng)中樞在下丘腦 | |
D. | 胰島素和胰高血糖素的相互拮抗,能共同維持人體血糖穩(wěn)定 |
分析 下丘腦在機(jī)體穩(wěn)態(tài)中的作用主要包括以下四個(gè)方面:①感受:滲透壓感受器感受滲透壓升降,維持水代謝平衡.②傳導(dǎo):可將滲透壓感受器產(chǎn)生的興奮傳導(dǎo)至大腦皮層,使之產(chǎn)生渴覺.③分泌:分泌促激素釋放激素,作用于垂體,使之分泌相應(yīng)的促激素.在外界環(huán)境溫度低時(shí)分泌促甲狀腺激素釋放激素,在細(xì)胞外液滲透壓升高時(shí)促使垂體釋放抗利尿激素.④調(diào)節(jié):體溫調(diào)節(jié)中樞、血糖調(diào)節(jié)中樞、滲透壓調(diào)節(jié)中樞.
解答 解:A、神經(jīng)興奮在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)時(shí),其方向與膜內(nèi)電流的方向相同,與膜外電流的方向相反,A錯(cuò)誤;
B、已經(jīng)獲得免疫的機(jī)體,再次受到相同抗原刺激時(shí)可能會(huì)發(fā)生過敏反應(yīng),也可能不發(fā)生過敏反應(yīng),B錯(cuò)誤;
C、人體產(chǎn)生冷、熱感覺的神經(jīng)中樞在大腦,C錯(cuò)誤;
D、胰島素具有降血糖作用,胰高血糖素具有升高血糖的作用,兩者是拮抗作用,共同維持人體血糖穩(wěn)定,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在解旋酶的作用下先將整條鏈解開,然后再按堿基互補(bǔ)配對(duì)原則合成 | |
B. | DNA分子的復(fù)制為半保留復(fù)制 | |
C. | 通過復(fù)制,保持了遺傳信息的連續(xù)性 | |
D. | DNA的復(fù)制需要模板、原料、能量和酶等基本條件 |
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年山東省高二下期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2014秋•成都期末)將低倍鏡換上高倍鏡時(shí),一個(gè)視野內(nèi)( )
A.細(xì)胞數(shù)目增多,體積變大,視野變暗
B.細(xì)胞數(shù)目減少,體積變小,視野變亮
C.細(xì)胞數(shù)目增多,體積變小,視野變亮
D.細(xì)胞數(shù)目減少,體積變大,視野變暗
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年海南省高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2014秋•寧城縣期末)細(xì)胞膜的組成成分中起支架作用和細(xì)胞識(shí)別作用的物質(zhì)分別是( )
A.淀粉和纖維素 B.纖維素和果膠
C.磷脂和糖蛋白 D.蛋白質(zhì)和磷脂
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ②③ | C. | ③④ | D. | ①④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 線粒體有短棒狀、圓球狀、線形、啞鈴形等.健那綠染液能使死細(xì)胞中的線粒體呈現(xiàn)藍(lán)綠色染色后制片觀察 | |
B. | 葉綠體呈綠色、扁平的橢球形或球形,不需要染色,制片后在高倍鏡下能觀察到基粒 | |
C. | 眾所周知顯微鏡觀察到物象是上下左右顛倒的虛像.在顯微鏡下觀察到細(xì)胞中的葉綠體順時(shí)針移動(dòng),那么葉綠體實(shí)際的移動(dòng)方向是逆時(shí)針移動(dòng) | |
D. | 葉綠體主要分布于葉肉細(xì)胞中,且下表皮中葉綠體大且少,易于觀察,因此應(yīng)選取菠菜葉稍帶些葉肉的下表皮 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 含A的配子與含a的配子成活率不同 | B. | 雜合子具有更強(qiáng)的生存能力 | ||
C. | 雜交成功率大于自交 | D. | 此植物存在阻止自我授粉的機(jī)制 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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