【題目】圖甲、乙中的箭頭表示三種限制性核酸內(nèi)切酶的酶切位點(diǎn)，amp表示氨芐青霉素抗性原因，neo表示新霉素抗性基因。下列敘述正確的是（ ）

A. 圖甲中的質(zhì)粒用BamHⅠ切割后，含有4個(gè)游離的磷酸基團(tuán)

B. 用PstⅠ和HindⅢ酶切，可以保證重組DNA序列的唯一性

C. 在構(gòu)建重組質(zhì)粒時(shí)，可用PstⅠ和BamHⅠ切割質(zhì)粒和外源DNA

D. 導(dǎo)入目的基因的大腸桿菌可在含氨芐青霉素的培養(yǎng)基中生長(zhǎng)

【答案】B

【解析】圖甲中的質(zhì)粒只有一個(gè)BamHⅠ切割位點(diǎn)，切割后形成一個(gè)直鏈DNA，含2個(gè)游離的磷酸基團(tuán)，A錯(cuò)誤；用PstⅠ和HindⅢ酶切質(zhì)粒切成兩個(gè)片段，用PstⅠ和HindⅢ酶能將外源DNA切成三段，只有含目的基因的片段通過(guò)DNA連接酶與質(zhì)粒連接形成的重組質(zhì)粒符合要求，而另一個(gè)重組質(zhì)粒無(wú)目的基因，不符合要求，從而保證重組DNA序列的唯一性，B正確；BamHⅠ切割位點(diǎn)在目的基因上，不能用該酶切割外源DNA，C錯(cuò)誤；導(dǎo)入目的基因的大腸桿菌，其重組質(zhì)粒是用PstⅠ和HindⅢ酶切割的，其中的Ampr（氨芐青霉素抗性基因）已被破壞，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖一．圖二表示T2噬菌體侵染大腸桿菌的相關(guān)實(shí)驗(yàn)，據(jù)圖分析，你認(rèn)為正確的是：

A. 甲處的噬菌體一定含有放射性

B. 乙處的噬菌體一定不含放射性

C. 圖二增設(shè)一組35S標(biāo)記的噬菌體作對(duì)照，就能證明DNA是遺傳物質(zhì)而蛋白質(zhì)不是

D. 如果培養(yǎng)2代以上，乙處DNA分子兩條鏈都有放射性的噬菌體比例會(huì)增多

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列操作中，不可能導(dǎo)致淀粉酶活性發(fā)生變化的是

A. 淀粉酶溶液中加入強(qiáng)酸

B. 淀粉酶溶液中加入蛋白酶

C. 淀粉酶溶液中加入淀粉溶液

D. 淀粉酶經(jīng)高溫烘干制成粉劑

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】黑蒙性癡呆是在北美猶太人中較常見(jiàn)的一種遺傳病，為研究其發(fā)病率，應(yīng)該

A. 在人群中隨機(jī)抽樣調(diào)查并統(tǒng)計(jì)

B. 在患者家系中調(diào)查并計(jì)算發(fā)病率

C. 先確定其遺傳方式，再計(jì)算發(fā)病率

D. 先調(diào)查該基因的頻率，再計(jì)算出發(fā)病率

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是DNA分子復(fù)制的圖解，請(qǐng)根據(jù)圖回答：

（1）圖中的[1]表示過(guò)程，需要酶的作用．
（2）圖中的[2]過(guò)程表示以母鏈為模板進(jìn)行的堿基的 ， 參與配對(duì)的物質(zhì)是游離在周?chē)?/span> ．
（3）分析DNA復(fù)制過(guò)程所需條件應(yīng)是：場(chǎng)所一般在內(nèi)；模板是；原料是；酶需要等；能量由ATP提供．
（4）DNA復(fù)制，特點(diǎn)是和復(fù)制．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】1913年，生物學(xué)家BoysenJensen用燕麥胚芽鞘做了下面的實(shí)驗(yàn)(如圖)。下列有關(guān)本實(shí)驗(yàn)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�

A. 圖①顯示云母片可以阻止胚芽鞘頂端制造的生長(zhǎng)素往下運(yùn)送

B. 瓊脂不會(huì)阻止胚芽鞘頂端制造的生長(zhǎng)素往下運(yùn)送

C. 圖①②結(jié)果顯示生長(zhǎng)素會(huì)向背光面移動(dòng)，造成生長(zhǎng)差異的彎曲

D. 假若將圖④的瓊脂改換成云母片，結(jié)果仍然有向光彎曲的現(xiàn)象

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】青鮮素能抑制植物細(xì)胞生長(zhǎng)與分裂從而抑制發(fā)芽，被用于蔬菜和水果的保鮮；研究人員對(duì)青鮮素毒性進(jìn)行了檢測(cè)，結(jié)果如圖甲。乙烯促進(jìn)離層區(qū)(如圖乙)細(xì)胞合成和分泌酶X，酶X能夠水解離層區(qū)細(xì)胞的細(xì)胞壁導(dǎo)致葉柄脫落；葉柄離層區(qū)細(xì)胞兩側(cè)(近基端和遠(yuǎn)基端)的生長(zhǎng)素濃度與葉片脫落關(guān)系如圖丙。請(qǐng)回答：

（1）細(xì)胞分裂素能促進(jìn)________，促進(jìn)種子萌發(fā)，不可用于收獲后農(nóng)產(chǎn)品的儲(chǔ)藏保鮮；青鮮素與___(激素)的作用機(jī)理類(lèi)似。

（2）根據(jù)圖甲可知，濃度在_______以下，青鮮素幾乎沒(méi)有毒性。

（3）根據(jù)酶X的生理作用分析，它可能是________酶。

（4）根據(jù)圖丙可知，當(dāng)遠(yuǎn)基端生長(zhǎng)素濃度_____近基端生長(zhǎng)素濃度時(shí)，葉柄脫落。已知生長(zhǎng)素在葉柄內(nèi)是從遠(yuǎn)基端向近基端進(jìn)行主動(dòng)運(yùn)輸，結(jié)合對(duì)圖丙的分析，可得出葉柄內(nèi)生長(zhǎng)素的運(yùn)輸對(duì)乙烯合成的作用是__（“促進(jìn)”、“抑制”或“無(wú)影響”）。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】酶抑制劑分競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑和非競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑，兩者作用特點(diǎn)如下圖甲所示，下圖乙表示相應(yīng)的反應(yīng)速度。下列有關(guān)敘述不正確的是（ ）

A. 曲線a表示沒(méi)有酶抑制劑存在時(shí)的作用效果

B. 曲線a、b反應(yīng)速率不再增加是受酶濃度的限制

C. 曲線c表示在競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑作用下酶的活性降低

D. 競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑與該酶催化的底物結(jié)構(gòu)相似

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1、圖2分別表示某種二倍體動(dòng)物細(xì)胞分裂過(guò)程中某時(shí)期的模式圖，圖3表示該種動(dòng)物分裂過(guò)程中不同時(shí)期每條染色體上DNA分子數(shù)的變化，圖4表示該種動(dòng)物不同時(shí)期染色體和DNA的數(shù)量關(guān)系．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題
（1）圖1細(xì)胞名稱(chēng)是 ， 含有條染色單體；圖2細(xì)胞產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱(chēng)是 ．
（2）圖3中CD段形成的原因 ， 發(fā)生的分裂方式及時(shí)期是 ．
（3）圖2細(xì)胞分裂時(shí)期對(duì)應(yīng)圖3的段；基因的自由組合定律發(fā)生在圖3的段．
（4）有絲分裂過(guò)程組合不會(huì)出現(xiàn)圖4中的（填字母）．
（5）已知某動(dòng)物的基因型為AaBb，若如圖5所示該種動(dòng)物產(chǎn)生的卵細(xì)胞．請(qǐng)依據(jù)此圖，繪出該細(xì)胞形成過(guò)程中的減數(shù)第一次分裂后期的圖象，并注明染色體上的基因． ．

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