在觀察蘚類葉片細胞葉綠體形態(tài)與分布，觀察DNA、RNA在細胞中的分布，觀察植物根尖細胞有絲分裂，觀察植物細胞的吸水和失水的四個實驗中，它們的共同點是（　�。�
A、實驗全過程都要使實驗對象保持生活狀態(tài)
B、都需對材料進行染色
C、實驗操作過程中都需要用到鹽酸
D、都需要使用顯微鏡觀察
考點：觀察線粒體和葉綠體,觀察植物細胞的質(zhì)壁分離和復原,觀察細胞的有絲分裂
專題：
分析：觀察蘚類葉片細胞的葉綠體形態(tài)與分布實驗需要保持細胞活性，也需要用顯微鏡來觀察，但不需染色，因為葉綠體是綠色的．觀察植物細胞有絲分裂實驗中，經(jīng)過解離步驟后細胞已經(jīng)死亡，該實驗需要用堿性染料對染色體進行染色，便于在顯微鏡下觀察．觀察DNA、RNA在細胞中的分布需染色后用顯微鏡觀察，需染色，且細胞為死細胞；觀察植物細胞的吸水和失水為活細胞，不需染色，需要顯微鏡觀察．
解答： 解：A、觀察DNA、RNA在細胞中的分布，觀察植物根尖細胞有絲分裂實驗中細胞為死細胞，不需保持細胞活性，A錯誤；
B、觀察蘚類葉片細胞葉綠體形態(tài)與分布、觀察植物細胞的吸水和失水實驗中不需染色，B錯誤；
C、觀察蘚類葉片細胞葉綠體形態(tài)與分布、觀察植物細胞的吸水和失水實驗中不需鹽酸，C錯誤；
D、這四個實驗均為要觀察細胞結(jié)構(gòu)或細胞內(nèi)的變化，故都需要使用顯微鏡觀察，D正確．
故選：D．
點評：本題考查了觀察線粒體和葉綠體實驗、觀察DNA、RNA在細胞中的分布，觀察植物根尖細胞有絲分裂，觀察植物細胞的吸水和失水的相關(guān)實驗，對于此類試題，需要考生注意的細節(jié)問題較多，如實驗的條件、是否需要染色、是否需要保持細胞活性、是否需要使用顯微鏡等，要求考生在平時的學習過程中注意總結(jié)．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

占肝細胞干重50%以上的有機物是（　　）
A、水B、蛋白質(zhì)C、脂質(zhì)D、核酸

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

對于低溫誘導洋蔥染色體數(shù)目變化的實驗，正確的描述是（　�。�
A、改良苯酚品紅液的作用是固定和染色
B、低溫與秋水仙素誘導的原理相似
C、視野中處于分裂中期的細胞最多
D、實驗的目的是了解紡錘體的結(jié)構(gòu)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

生物大分子通常都有一定的分子結(jié)構(gòu)規(guī)律，即是由一定的基本結(jié)構(gòu)單位，按一定的排列順序和連接方式形成的多聚體，下列表述正確的是（　�。�
A、若該圖為一段肽鏈的結(jié)構(gòu)模式圖，則1表示肽鍵，2表示中心碳原子，3的種類有20種
B、若該圖為一段RNA的結(jié)構(gòu)模式圖，則1表示核糖，2表示磷酸基團，3的種類有4種
C、若該圖為一段單鏈DNA的結(jié)構(gòu)模式圖，則1表示磷酸基團，2表示脫氧核糖，3的種類有4種
D、若該圖表示多糖的結(jié)構(gòu)模式圖，淀粉、纖維素和糖原是相同的

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細胞與外界物質(zhì)交換的說法，正確的是（　�。�
A、水分子進出細胞，完全取決于細胞內(nèi)外液體的濃度差
B、小分子物質(zhì)都能通過細胞膜，大分子物質(zhì)則不能
C、細胞越大，細胞與外界進行物質(zhì)交換的效率越高
D、細胞從外界獲取大分子物質(zhì)時，需要ATP提供能量

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生命現(xiàn)象的敘述中正確的是（　　）
A、從骨髓中出來的造血干細胞所處的環(huán)境決定了其基因選擇性表達，使其分化為不同的淋巴細胞
B、某一種效應B細胞與小鼠骨髓瘤細胞融合后培養(yǎng)，獲得特異性強的單克隆抗體，但其不能直接與靶細胞內(nèi)的相應抗原發(fā)生特異性結(jié)合
C、用β-珠蛋白的DNA探針可以檢測出因酶合成障礙而造成的苯丙酮尿癥
D、用聚乙二醇處理大量混合在一起的兩種植物的細胞原生質(zhì)體，所獲得的融合細胞都具有雙親的遺傳性狀

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖的各生物膜結(jié)構(gòu)中，含有分解丙酮酸的酶的結(jié)構(gòu)是（　　）
A、
B、
C、
D、

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是生態(tài)農(nóng)業(yè)的模式圖，對于生態(tài)農(nóng)業(yè)說法錯誤的是（　�。�
A、生態(tài)農(nóng)業(yè)的理論依據(jù)是通過對農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)的多級利用，使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)相互依存、相互促進，形成良性循環(huán)
B、優(yōu)點是減少化肥的用量，降低農(nóng)業(yè)投入，收獲多種產(chǎn)品，增加經(jīng)濟效益，凈化環(huán)境，穩(wěn)定持續(xù)發(fā)展
C、該系統(tǒng)可以使能量最大限度的流向于人類有益的方向
D、該生態(tài)系統(tǒng)不需輸入物質(zhì)和能量

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

科學的操作過程對實驗成功起著關(guān)鍵的作用．下列實驗操作正確的是（　�。�
A、分離色素實驗中，沿鉛筆線均勻畫濾液細線并迅速重復2～3次
B、對培養(yǎng)液中酵母菌計數(shù)前，將培養(yǎng)液震蕩搖勻后再吸取樣液
C、檢測蛋白質(zhì)時，將雙縮脲試劑A液和B液充分混勻后加入組織樣液
D、制作根尖細胞有絲分裂裝片時，蓋上蓋玻片后用拇指輕壓蓋玻片

查看答案和解析>>

同步練習冊答案