【題目】細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。在下列關(guān)于細(xì)胞基本共性的描述中，正確的是（ ）

①均具有磷脂雙分子層與蛋白質(zhì)構(gòu)成的膜結(jié)構(gòu)

②ATP是所有細(xì)胞可直接利用的能源物質(zhì)

③都具有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)作為蛋白質(zhì)合成的場(chǎng)所

④遺傳信息均儲(chǔ)存在脫氧核糖核苷酸分子中

⑤編碼氨基酸的密碼子基本相同

⑥所有生物的新陳代謝都是以細(xì)胞為單位進(jìn)行的

A．①②⑤⑥ B．①②④⑤⑥ C．①②③⑤⑥ D．①②③④⑤⑥

【答案】B

【解析】原核細(xì)胞沒有細(xì)胞器膜和核膜，因此不具有生物膜系統(tǒng)，①錯(cuò)誤；ATP是所有細(xì)胞生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì)，屬于細(xì)胞的共性，②正確；所有細(xì)胞都具有蛋白質(zhì)合成的機(jī)器，即核糖體，屬于細(xì)胞的共性，③錯(cuò)誤；所有細(xì)胞都含有DNA，DNA中脫氧核糖核苷酸的排列順序儲(chǔ)存著遺傳信息，④正確；所有細(xì)胞都共用一套遺傳密碼，所以編碼氨基酸的密碼子基本相同，是細(xì)胞基本共性，⑤正確；細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng)，是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，因此所有生物的新陳代謝都是以細(xì)胞為單位進(jìn)行的，是細(xì)胞基本共性，⑥正確，故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】一塊棄耕的農(nóng)田，生活著某種老鼠，很快長滿了雜草。幾年后，草本植物開始減少，各種灌木卻繁茂起來，最后這塊農(nóng)田變成了一片馬尾松林。這片馬尾松林在不受外界干擾的情況下會(huì)長期占據(jù)那里，成為一個(gè)非常穩(wěn)定的群落。下列有關(guān)該群落的敘述不正確的是（ ）

A. 該群落的演替比從裸巖開始的演替所經(jīng)歷的時(shí)間短

B. 該穩(wěn)定的群落屬于頂級(jí)群落

C. 當(dāng)該種老鼠的種群數(shù)量為K/2時(shí)，其出生率與死亡率相等

D. 該群落演替過程中物種豐富度和生物數(shù)量先增加后保持相對(duì)穩(wěn)定

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】造成人類遺傳病的原因有多種。在不考慮基因突變的情況下，回答問題：

（1）21三體綜合征一般是由于第21號(hào)染色體_______異常造成的。A和a是位于第21號(hào)染色體上的一對(duì)等位基因，某患者及其父、母的基因型依次為Aaa、AA和aa，據(jù)此可推斷，該患者染色體異常是其________的原始生殖細(xì)胞減數(shù)分裂異常造成的。

（2）原發(fā)性高血壓屬于 基因遺傳病，這類遺傳病容易受環(huán)境因素影響，在人群中發(fā)病率較高。

（3）就血友病和鐮刀型細(xì)胞貧血癥來說，如果父母表現(xiàn)型均正常，則女兒有可能患 ，不可能患 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】分裂期細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中含有一種促進(jìn)染色質(zhì)凝集為染色體的物質(zhì)。將某種動(dòng)物的分裂期細(xì)胞與G1期（DNA復(fù)制前期）細(xì)胞融合后，可能出現(xiàn)的情況是（ ）

A．來自G1期細(xì)胞的染色質(zhì)開始復(fù)制

B．融合細(xì)胞DNA含量是G1期細(xì)胞的2倍

C．來自G1期細(xì)胞的染色質(zhì)開始凝集

D．融合后兩細(xì)胞仍按各自的細(xì)胞周期運(yùn)轉(zhuǎn)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將沒有吃完的西瓜,蓋上保鮮膜后放入冰箱,是很多人日常儲(chǔ)藏西瓜的辦法。但事實(shí)上,有時(shí)候蓋上保鮮膜儲(chǔ)藏的西瓜中的細(xì)菌種類和數(shù)目反而比沒用保鮮膜的多。某生物研究小組用保鮮膜保存三天的西瓜表面的瓜瓤制備浸出液,研究細(xì)菌的種類和數(shù)量。

（1）該研究小組需配制用于培養(yǎng)微生物的培養(yǎng)基，配制的培養(yǎng)基一般都含有水、碳源、 和 。一般采用 法對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌。

（2）為了避免培養(yǎng)基污染，在培養(yǎng)過程中，需將平板 （填“正置”或“倒置”）。為了觀察浸出液中微生物的種類和數(shù)量，采用 法接種。接種時(shí)，為了避免環(huán)境中微生物的污染，實(shí)驗(yàn)操作應(yīng)在 附近進(jìn)行。

（3）在培養(yǎng)20小時(shí)后，觀察到平板上有形態(tài)和顏色不同的 ，說明西瓜的浸出液中有 多種細(xì)菌。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為探究KHCO3對(duì)水稻四葉齡幼苗光合作用的影響，稱取3 g四葉齡水稻葉片，均分為兩份，分別做如下實(shí)驗(yàn)。（實(shí)驗(yàn)中使用的氧電極可測(cè)量溶液中O2變化的速率）

實(shí)驗(yàn)一：采用差速離心法將一份葉片制備葉綠體，均分為4組，分別置于不同濃度的KHCO3溶液中，在適宜光照、20 ℃恒溫條件下，分別用氧電極測(cè)定其O2釋放速率。

實(shí)驗(yàn)二：將另一份葉片切成約1．0 mm×1．0 mm小塊，均分為4組，分別置于不同濃度的KHCO3溶液中，在適宜光照、20 ℃恒溫條件下，分別用氧電極測(cè)定其O2釋放速率。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）在實(shí)驗(yàn)的濃度范圍內(nèi)，隨著KHCO3溶液濃度的升高，葉綠體、葉切片的O2釋放速率均________，原因是光合作用所需的________增加導(dǎo)致的。

（2）在相同KHCO3溶液濃度下，葉切片的O2釋放速率________（填“大于”“小于”或“等于”）葉綠體的O2釋放速率。原因可能是葉切片光合作用產(chǎn)生的O2一部分被________________。

（3）為探究第（2）題的原因分析是否正確，設(shè)計(jì)以下實(shí)驗(yàn)方案，請(qǐng)補(bǔ)充。

稱取________ g四葉齡水稻葉片，切成約1．0 mm×1．0 mm小塊，均分為4組，分別置于0、0．01、0．05、0．1 mol·L－1的KHCO3溶液中，在__________條件下，分別用氧電極測(cè)定其________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】進(jìn)行常規(guī)體檢時(shí)，通常要做血液生化六項(xiàng)的檢查（肌酐是肌肉細(xì)胞代謝產(chǎn)生的廢物，通過腎臟排出）。下表是某人的血液檢查結(jié)果，有關(guān)分析不正確的是（ ）

檢查項(xiàng)目

檢查結(jié)果]

單位

參考范圍

谷丙轉(zhuǎn)氨酶

18．8

U/L

0～40

肌酐

1．9

mg/dL

0．5～1．5

尿素氮

14．6

mg/dL

6．0～23．0

血糖

223

mg/dL

80～120

甘油三酯

217

mg/dL

10～150

總膽固醇

232

mg/dL

100～250

A．做血液生化檢查時(shí)必須空腹

B．此人尿素氮含量在正常范圍內(nèi)，所以腎功能正常

C．此人會(huì)出現(xiàn)尿糖，可能是胰島B細(xì)胞受損

D．此人可能患有脂肪肝

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生物膜在生命活動(dòng)中至關(guān)重要。下列關(guān)于生物膜系統(tǒng)的組成以及與細(xì)胞代謝、細(xì)胞通訊有關(guān)的敘述正確的是（ ）

A．細(xì)胞膜上的糖蛋白只與細(xì)胞識(shí)別有關(guān)，而細(xì)胞間的信息交流不一定需要糖蛋白

B．線粒體和葉綠體中的ATP的產(chǎn)生都是在膜上完成的

C．細(xì)胞內(nèi)的囊泡均來自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)或高爾基體，囊泡上應(yīng)有信號(hào)分子

D．細(xì)胞內(nèi)的單位膜折疊成囊腔和細(xì)管組成內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，其膜上有的還含有合成磷脂的酶

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】蜜蜂是一種群居的益蟲，蜜蜂的筑巢、語言，以及采粉釀蜜都引起了人們極大的興趣。

（1）蜜蜂的偵察蜂在發(fā)現(xiàn)蜜源后，回到蜂窩內(nèi)通過特殊的語言傳達(dá)給其他同伴，如果偵察蜂跳“圓圈舞”，則表明蜜源的距離很近，在百米之內(nèi)，這種信息是___________。

（2）蜜蜂可以從很多植物的花朵上采集花粉，同時(shí)也為這些植物傳粉，這種關(guān)系在生態(tài)學(xué)上包含種間互助和 ，從生態(tài)系統(tǒng)的功能看，信息傳遞可以 ，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。

（3）蜜蜂是如何發(fā)現(xiàn)蜜源的？有人從以下幾方面進(jìn)行探究。實(shí)驗(yàn)材料為蜜蜂100只，作為常見蜜源的黃色5瓣的植物花1朵，白紙，剪刀，染料，無色且與蜜源味道相同的制劑。

實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)見下表：

組別

假設(shè)

操作步驟

預(yù)測(cè)結(jié)果

結(jié)論

1

通過花的味道識(shí)別

2

通過花的顏色識(shí)別

3

通過花的外形識(shí)別

①第1、2組實(shí)驗(yàn)傳遞的信息分別屬于 、 。

②第2組的“模擬花”在味道、顏色和外形等方面的要求是___________________。

③如果將3組的“模擬花”擺在蜂箱周圍同時(shí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)注意的問題是：

a．__________________________________；

b．__________________________________。

④每組實(shí)驗(yàn)測(cè)定的指標(biāo)是________________________。

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同步練習(xí)冊(cè)答案