【題目】生物體中有特殊的兩類(lèi)細(xì)胞：有質(zhì)無(wú)核，如人成熟的紅細(xì)胞;有核少質(zhì)，如精子。這兩類(lèi)細(xì)胞經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)其壽命都很短，這一事實(shí)體現(xiàn)了( )

A. 環(huán)境因素的影響 B. 功能對(duì)壽命的影響

C. 遺傳因素的影響 D. 核、質(zhì)的相互依存關(guān)系

【答案】D

【解析】

試題據(jù)題意分析，細(xì)胞無(wú)核，壽命短，無(wú)細(xì)胞質(zhì)，壽命也段。說(shuō)明核、質(zhì)的相互依存關(guān)系，故D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某放牧草地有一些占地約1 m2的石頭。有人于石頭不同距離處，調(diào)查了蜥蜴?zhèn)�體數(shù)、蝗蟲(chóng)種群密度和植物生物量(干重)，結(jié)果見(jiàn)下圖。下列有關(guān)敘述正確的是

A. 隨著蝗蟲(chóng)種群密度的增大，植物之間的競(jìng)爭(zhēng)將會(huì)減弱

B. 蜥蜴活動(dòng)地點(diǎn)離石頭越遠(yuǎn)，被天敵捕食的風(fēng)險(xiǎn)越小

C. 距石頭的遠(yuǎn)近是引起該群落垂直結(jié)構(gòu)變化的重要因素

D. 在該系統(tǒng)中的各種生物之間，物質(zhì)都可以循環(huán)利用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】基因工程是在DNA分子水平上進(jìn)行設(shè)計(jì)施工的。在基因操作的基本步驟中，不進(jìn)行堿基互補(bǔ)配對(duì)的是（ ）

A. 人工合成目的基因 B. 目的基因與運(yùn)載體結(jié)合

C. 將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞 D. 目的基因的檢測(cè)與鑒定

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞分裂的一組圖像，下列敘述正確的是

A. 上述①、②、③細(xì)胞中染色體與核DNA分子數(shù)目比例為1：2

B. 細(xì)胞①、②、③、④產(chǎn)生的子細(xì)胞中均有同源染色體

C. 表示有絲分裂的細(xì)胞及分裂的順序是③→②→①

D. ④細(xì)胞的上一個(gè)時(shí)期，細(xì)胞中染色體與核DNA分子數(shù)目比例為1：2

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】分子式C4H8O2的有機(jī)物與硫酸溶液共熱可得有機(jī)物A和B。用酸性重鉻酸鉀溶液將A 氧化成羧酸C，若C可發(fā)生銀鏡反應(yīng)，則原有機(jī)物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為：()

A. HCOOCH2CH2CH3B. CH3COOCH2CH3

C. CH3CH2COOCH3D. HCOOCH(CH3)2

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是甲狀腺活動(dòng)的調(diào)節(jié)示意圖，激素I是(　　)

A. 促甲狀腺激素釋放激素 B. 促甲狀腺激素

C. 甲狀腺激素 D. 生長(zhǎng)激素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】番茄果實(shí)的顏色由一對(duì)基因A 、a控制，下表是關(guān)于番茄果實(shí)顏色的3個(gè)雜交實(shí)驗(yàn)及其結(jié)果。下列分析正確的是(　　)

A. 番茄的果色中，黃色為顯性性狀

B. 實(shí)驗(yàn)組1的親本遺傳因子組成：紅果為AA，黃果為aa

C. 實(shí)驗(yàn)組2的后代中紅果番茄均為雜合子

D. 實(shí)驗(yàn)組3的后代中黃果番茄的遺傳因子組成可能是Aa或AA

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列生理過(guò)程中，沒(méi)有細(xì)胞器參與的是（ ）

A. 股細(xì)胞無(wú)氧呼吸 B. 蛋白質(zhì)的加工包裝

C. 丙酮酸徹底氧化分解 D. 胰島素的分泌

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列對(duì)一個(gè)四分體的描述正確的是

A. 有四個(gè)著絲點(diǎn)B. 有四個(gè)DNA分子

C. 有四個(gè)染色體D. 有兩對(duì)同源染色體

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同步練習(xí)冊(cè)答案