如圖為某家族遺傳病系譜圖(用A與a分別表示對(duì)應(yīng)的顯性基因和隱性基因),據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題:

(1)由5×6→9可推知此病為染色體
 
(填“!被颉癤”),遺傳病
 
(填“顯性”或“隱性”).
(2)1號(hào)的基因型是
 
、5號(hào)的基因型
 

(3)7號(hào)和8號(hào)的后代正常的概率為
 
考點(diǎn):常見(jiàn)的人類(lèi)遺傳病
專(zhuān)題:
分析:本題以遺傳病系譜圖為背景綜合考查了遺傳定律的基礎(chǔ)知識(shí)--包括遺傳病的遺傳方式、性狀的顯隱性關(guān)系、個(gè)體基因型的判斷與概率的計(jì)算等.
與遺傳系譜圖相關(guān)的題目中,通常設(shè)置以下幾類(lèi)問(wèn)題即遺傳病的遺傳的方式、性狀的顯隱性關(guān)系、某個(gè)體的基因型以及相應(yīng)的概率計(jì)算.在解答這類(lèi)題目時(shí)要注意解答問(wèn)題的順序,通常要先要根據(jù)親代與子代的性狀表現(xiàn)先來(lái)斷定性狀的顯隱性關(guān)系與基因的遺傳方式即判斷相關(guān)的基因是否存在于染色體上以及哪種染色體上,然后再判斷某個(gè)體的基因型并計(jì)算相應(yīng)的概率.
解答: 解:(1)由5×6→9,5號(hào)和6號(hào)患病,9號(hào)為健康的女兒,可推知此病為常染色體顯性遺傳病.
(2)1號(hào)正常,故基因型是aa,5號(hào)患病且其母1號(hào)為aa,故5號(hào)基因型Aa.
(3)7號(hào)正常,故基因型是aa.根據(jù)5×6→9可推知5號(hào)和6號(hào)基因型為Aa,故8號(hào)基因型是
1
3
AA、
2
3
Aa.因此7號(hào)和8號(hào)的后代正常aa的概率為
1
2
×
2
3
=
1
3

故答案為:
(1)常                 顯性
(2)aa                 Aa
(3)
1
3
點(diǎn)評(píng):本題主要考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶和理解能力.遺傳病的監(jiān)測(cè)和預(yù)防的手段主要包括遺傳咨詢(xún)和產(chǎn)前診斷.產(chǎn)前診斷是指在胎兒出生前,醫(yī)生用專(zhuān)門(mén)的檢測(cè)手段,如羊水檢查、B超檢查、孕婦血細(xì)胞檢查以及基因診斷等手段,確定胎兒是否患有某種遺傳病或先天性疾病.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在“果醋制作過(guò)程”中,獲得較多的醋酸菌菌種的最簡(jiǎn)便方法是( 。
A、從變酸的葡萄酒表面獲得菌膜,再培養(yǎng)分離
B、不必人為加入菌種,在葡萄等水果表面本身就存在大量醋酸菌
C、從食醋中分離提取
D、從土壤中分離提取

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于克隆動(dòng)物的說(shuō)法正確的是( 。
A、動(dòng)物難以克隆的根本原因是基因組中的基因不完整
B、克隆羊多利是利用胚胎干細(xì)胞進(jìn)行核移植所得的個(gè)體
C、核移植后的重組細(xì)胞在最初分裂時(shí)就完成了DNA的復(fù)制和基因的轉(zhuǎn)錄
D、克隆羊多利的成功證明了高度分化細(xì)胞經(jīng)過(guò)一定技術(shù)處理,也可回復(fù)到類(lèi)似受精卵時(shí)期的功能

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

1985年前,某地農(nóng)村農(nóng)作物秸稈都是當(dāng)作燃料而農(nóng)戶(hù)和家畜的糞便等均作為肥料直接施入農(nóng)田.后來(lái)逐步開(kāi)始進(jìn)行農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整,如圖是2006年時(shí)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)工程示意圖.
(1)試分析1985年前生產(chǎn)形式的不利影響(至少舉兩個(gè)方面)
 

(2)該生態(tài)工程的建設(shè)遵循了
 
等基本原理.生態(tài)工程與傳統(tǒng)工程相比較,具有
 
等特點(diǎn).
(3)當(dāng)?shù)厝讼MM(jìn)一步提高該系統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)效益和生態(tài)效益.專(zhuān)家經(jīng)過(guò)考察后,建議他們?cè)黾右粋(gè)奶牛養(yǎng)殖項(xiàng)目.村民接受了專(zhuān)家的建議,并對(duì)原有的生產(chǎn)項(xiàng)目作了一些調(diào)整.他們需要調(diào)整的項(xiàng)目主要是
 

(4)現(xiàn)代生物技術(shù)可應(yīng)用于生態(tài)建設(shè),舉例說(shuō)明:
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

尿素是一種重要的農(nóng)業(yè)肥料,但若不經(jīng)細(xì)菌的分解,就不能更好地被植物利用.生活在土壤中的微生物種類(lèi)和數(shù)量繁多,同學(xué)們?cè)噲D探究土壤中微生物對(duì)尿素是否有分解作用,設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn),并成功篩選到能高效降解尿素的細(xì)菌(目的菌).培養(yǎng)基成分如表所示,實(shí)驗(yàn)步驟如圖所示.請(qǐng)分析回答:
KH2PO4 1.4g
Na2HPO4 2.1g
MgSO4?7H2O 0.2g
葡萄糖 10g
尿素 1g
瓊脂 15g
將上述物質(zhì)溶解后,用蒸餾水定容到100mL
(1)此培養(yǎng)基能否用于植物組織培養(yǎng)?
 
,理由是
 

(2)培養(yǎng)基中加入尿素的目的是篩選
 
,這種培養(yǎng)基屬于
 
培養(yǎng)基.
(3)“目的菌”生長(zhǎng)所需的氮源和碳源分別來(lái)自培養(yǎng)基中的
 
 
,實(shí)驗(yàn)需要振蕩培養(yǎng),原因是
 

(4)圖中將細(xì)菌轉(zhuǎn)到固體培養(yǎng)基上時(shí),常采用
 
的方法接種,獲得單菌落后繼續(xù)篩選.
(5)在實(shí)驗(yàn)中,下列材料或用具需要滅菌的是
 
,需要消毒的是
 
(填序號(hào)).①培養(yǎng)細(xì)菌用的培養(yǎng)基與培養(yǎng)皿 ②玻棒、試管、錐形瓶和吸管 ③實(shí)驗(yàn)操作者的雙手
(6)在進(jìn)行分離分解尿素的細(xì)菌實(shí)驗(yàn)時(shí),A同學(xué)從培養(yǎng)基上篩選出大約150個(gè)菌落,而其他同學(xué)只選擇出大約50個(gè)菌落.A同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生的原因可能有
 
(填序號(hào)).
①土樣不同  ②培養(yǎng)基污染  ③操作失誤  ④沒(méi)有設(shè)置對(duì)照
(7)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,使用過(guò)的培養(yǎng)基應(yīng)該進(jìn)行
 
處理后,才能倒掉.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

分析如圖所示家族遺傳系譜圖,回答有關(guān)問(wèn)題:(甲。猴@性基因?yàn)锳,隱性基因?yàn)閍;乙病:顯性基因?yàn)锽,隱性基因?yàn)閎)
(1)甲致病基因位于
 
染色體上,為
 
性基因.
(2)Ⅱ3、Ⅱ8兩者的家族均無(wú)乙病史,則Ⅲ10基因型為
 
.若Ⅲ10與一正常男子婚配,子女同時(shí)患兩種病概率為
 
,患病概率為
 

(3)若Ⅱ7再次懷孕后到醫(yī)院進(jìn)行遺傳咨詢(xún),雖已鑒定胎兒為女性,但醫(yī)生仍建議對(duì)胎兒進(jìn)行基因檢測(cè),原因是
 
.現(xiàn)將其有關(guān)DNA分子處理成多個(gè)DNA片段后,分離得結(jié)果如右圖:由結(jié)果分析可知,該胎兒是否患有甲病
 
,理由
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為某家族的遺傳系譜圖,Ⅰ-1同時(shí)患有甲病(A-a)和乙。˙-b).已知Ⅲ-5沒(méi)有攜帶這兩種病的致病基因.

(1)如果只考慮甲種遺傳病,Ⅲ-6的基因型:
 
,A和a的傳遞遵循
 
定律.如果只考慮乙種遺傳病,Ⅳ-12的基因型:
 

(2)Ⅲ-6所攜帶的致病基因直接來(lái)自于
 
,Ⅲ-7的致病基因直接來(lái)自于
 

(3)假設(shè)該地區(qū)正常女性中甲病基因攜帶者概率為0.2,若Ⅳ-14和Ⅳ-15婚配,出生的Ⅴ-16為男孩,患甲病的概率是
 

(4)Ⅳ-12只患乙病,Ⅳ-14只患甲病,這是因?yàn)?div id="3k3pozl" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是真核生物體內(nèi)某些元素和化合物的構(gòu)成示意圖,已知M和N為大分子物質(zhì),A和B分別是兩者的組成單位,回答下列問(wèn)題:

(1)X、Y元素的名稱(chēng)分別是
 

(2)M是細(xì)胞中含量最多有機(jī)化合物,它的基本組成單位是
 

(3)A的結(jié)構(gòu)通式是
 
.連接A形成M的化學(xué)鍵是
 
,結(jié)構(gòu)為
 

(4)化合物N在細(xì)胞中的分布部位是
 
,基本單位是
 
,徹底水解后的產(chǎn)物是
 

(5)M在細(xì)胞中承擔(dān)多種功能,試舉例說(shuō)明其中的兩種功能:①
 
;②
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在某作物育種時(shí),將①、②兩個(gè)植株雜交,得到③,將③再作如圖所示處理.下列分析錯(cuò)誤的是( 。
A、與其他育種方法相比,③→④的育種方法最突出的優(yōu)點(diǎn)是加快育種進(jìn)程
B、經(jīng)⑤×⑥的育種過(guò)程當(dāng)年不能結(jié)出無(wú)子西瓜
C、若③的基因型為AaBbdd,則⑩植株中不能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體占總數(shù)的3/4
D、由③到⑦過(guò)程可能發(fā)生基因突變、染色體變異和基因重組

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