A. | 圖乙中的b點(diǎn)對(duì)應(yīng)圖甲中的B點(diǎn),此時(shí)細(xì)胞內(nèi)的氣體交換狀態(tài)對(duì)應(yīng)圖丙中的① | |
B. | 圖甲中的F點(diǎn)對(duì)應(yīng)圖乙中的g點(diǎn),此時(shí)細(xì)胞內(nèi)的氣體交換狀態(tài)對(duì)應(yīng)圖丙中的④ | |
C. | 到達(dá)圖乙中的d點(diǎn)時(shí),玻璃罩內(nèi)CO2濃度最高,此時(shí)細(xì)胞內(nèi)氣體交換狀態(tài)對(duì)應(yīng)圖丙中的③ | |
D. | 經(jīng)過這一晝夜之后,植物體的有機(jī)物含量會(huì)增加 |
分析 (1)圖甲:①AC段玻璃罩內(nèi)的二氧化碳濃度增加,說明呼吸作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度;
②C、F點(diǎn),二氧化碳的濃度既不增加也不減少,說明光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度;
③CE段二氧化碳的濃度降低,說明光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度;
④FG段二氧化碳濃度增加,說明呼吸作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度.
(2)圖乙:①cd段:光合作用小于呼吸作用; ②d點(diǎn):上午7時(shí)左右,光合作用等于呼吸作用;
③dh段:光合作用大于呼吸作用;
④h點(diǎn):下午6時(shí)左右,光合作用等于呼吸作用;
⑤hi段:光合作用小于呼吸作用;
(3)圖丙:①細(xì)胞只進(jìn)行呼吸作用;
②細(xì)胞即進(jìn)行光合作用又進(jìn)行呼吸作用,呼吸作用大于光合作用;
③細(xì)胞即進(jìn)行光合作用,又進(jìn)行呼吸作用,光合作用與呼吸作用強(qiáng)度相等;
④即進(jìn)行光合作用又進(jìn)行呼吸作用,光合作用大于呼吸作用.
解答 解:A、圖乙中的b點(diǎn)是只進(jìn)行呼吸作用,不進(jìn)行光合作用,對(duì)應(yīng)圖甲中的B點(diǎn),此時(shí)細(xì)胞內(nèi)的氣體交換狀態(tài)對(duì)應(yīng)圖丙中的①,A正確;
B、圖甲中的F點(diǎn)對(duì)應(yīng)圖乙中的h點(diǎn),都是光合作用等于呼吸作用的點(diǎn),此時(shí)細(xì)胞內(nèi)的氣體交換狀態(tài)對(duì)應(yīng)圖丙中的③,B錯(cuò)誤;
C、乙圖中的d點(diǎn)的含義是光合作用等于呼吸作用,d點(diǎn)之后光合作用大于呼吸作用,二氧化碳濃度開始減少,C正確;
D、根據(jù)甲圖,玻璃罩內(nèi)的二氧化碳濃度降低,說明總的光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題解題的關(guān)鍵是明確坐標(biāo)曲線圖的含義,要從圖中讀出呼吸作用強(qiáng)度,以及呼吸作用速率和光合作用速率相等的點(diǎn).
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川成都外國(guó)語(yǔ)高一下期末考試?yán)砜粕锞恚ń馕霭妫?/span> 題型:選擇題
下圖為人體細(xì)胞的分裂、分化、衰老和凋亡過程的示意圖,圖中①~⑥為各個(gè)時(shí)期的細(xì)胞,a~c表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過程。據(jù)圖判斷,下列說法正確的是
A.細(xì)胞凋亡與相關(guān)基因有關(guān),衰老細(xì)胞內(nèi)線粒體數(shù)量增多
B.a(chǎn)、b、c過程分別指細(xì)胞的生長(zhǎng)、分裂和分化
C.⑤⑥細(xì)胞失去分裂能力,其遺傳物質(zhì)與①細(xì)胞相同,因此它們的全能性高低也相同
D.與①相比,②的表面積與體積的比值增大,與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的能力增強(qiáng)
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①假說--演繹法 ②假說-一演繹法 ③類比推理 | |
B. | ①假說--演繹法 ②類比推理 ③假說--演繹法 | |
C. | ①假說--演繹法 ②類比推理 ③類比推理 | |
D. | ①類比推理 ②假說一演繹法 ③類比推理 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川成都外國(guó)語(yǔ)高一下期末考試?yán)砜粕锞恚ń馕霭妫?/span> 題型:選擇題
處于有絲分裂過程中某時(shí)期的動(dòng)物細(xì)胞,細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)(a),染色單體數(shù)(b),核DNA分子數(shù)(c)的關(guān)系如右圖所示,此時(shí)細(xì)胞內(nèi)最可能發(fā)生的變化是
A.DNA分子復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)分子合成
B.中心粒移向細(xì)胞兩極并發(fā)出星射線
C.著絲點(diǎn)分裂使染色單體分開成為染色體
D.細(xì)胞膜從細(xì)胞中央凹陷將細(xì)胞一分為二
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
Ca(NO3)2 | 1.0g | KCl | 1.2g |
MgSO4 | 0.25g | FeCl3 | 0.005g |
KH2PO4 | 0.20g | H2O | 1.00mL |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組別 | 醋酸鉛溶液濃度/g•L-1 | 腦組織鉛含量/g•gprol-1 | AchE活性/U•mgprol-1 | 到達(dá)原平臺(tái)水域時(shí)間/s |
① | 0 | 0.18 | 1.56 | 22.7 |
② | 0.05 | 0.29 | 1.37 | 23.1 |
③ | 1 | 0.57 | 1.08 | 26.9 |
④ | 2 | 1.05 | 0.76 | 36.4 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 下丘腦與垂體之間既有神經(jīng)聯(lián)系,又有血液聯(lián)系 | |
B. | 當(dāng)受到寒冷刺激時(shí),a、b、c分泌均會(huì)增加,調(diào)節(jié)體溫的中樞是下丘腦 | |
C. | 大量飲水后d的分泌增多,腎小管和集合管對(duì)水的重吸收增強(qiáng) | |
D. | 體溫和水鹽平衡的維持都是神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)協(xié)調(diào)作用的結(jié)果 |
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