【題目】固定化酶是從20世紀(jì)60年代迅速發(fā)展起來(lái)的一種技術(shù)。東北農(nóng)業(yè)大學(xué)科研人員利用雙重固定法,即采用戊二醛作交聯(lián)劑(使酶相互連接),海藻酸鈉作為包埋劑來(lái)固定小麥酯酶,研究固定化酶的性質(zhì),并對(duì)其最佳固定條件進(jìn)行了探究。下圖顯示的是部分研究結(jié)果(注:酶活力為固定化酶催化化學(xué)反應(yīng)的總效率,包括酶活性和酶的數(shù)量),分析回答:
(1)從對(duì)溫度變化適應(yīng)性和應(yīng)用范圍的角度分析,甲圖所示結(jié)果可以得出的結(jié)論是____________________________________________________________。
(2)乙圖曲線表明濃度為________的海藻酸鈉包埋效果最好,當(dāng)海藻酸鈉濃度較低時(shí),酶活力較低的原因是________________________________。
(3)固定化酶的活力隨使用次數(shù)的增多而下降,由丙圖可知,固定化酯酶一般可重復(fù)使用________次,之后酶活力明顯下降。
(4)固定小麥酯酶不采用海藻酸鈉直接包埋,同時(shí)用戊二醛作交聯(lián)劑,這是因?yàn)?/span>__________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列物質(zhì)中與DNA復(fù)制無(wú)關(guān)的是
A. ATP B. DNA的兩條模板鏈
C. 解旋酶 D. 尿嘧啶核糖核苷酸
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】細(xì)菌經(jīng)人工誘變后,部分細(xì)菌南丁某種酶被破壞.其細(xì)胞代謝中某些化學(xué)反應(yīng)不能進(jìn)行,就形成了營(yíng)養(yǎng)缺陷型菌株,在工業(yè)生產(chǎn)上有廣闊的應(yīng)用前景。以下是實(shí)驗(yàn)人員利用影印法初檢某種氨基酸缺陷型菌株的過(guò)程。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。
(1)微生物生長(zhǎng)需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)有水、碳源和 ___,制備上圖的培養(yǎng)基還需要加入_____
(2)制備培養(yǎng)基的步驟包括____、滅菌、倒平板,調(diào)節(jié)pH應(yīng)該在滅菌 ____選填“前”或“后”),培養(yǎng)基的滅菌方法一般為____。
(3)根據(jù)用途分類,圖中基本培養(yǎng)基屬于 ___(選填“選擇”或“鑒別”)培養(yǎng)基。過(guò)程①的接種方法為___。
(4)采用影印法培養(yǎng)的優(yōu)電是不同培養(yǎng)基中同種菌株的接種位置相同。為了完成對(duì)初檢的營(yíng)養(yǎng)缺陷型菌株的鑒定,實(shí)驗(yàn)人員應(yīng)挑取_____選填“菌落A”或“菌落B”)接種培養(yǎng),并進(jìn)一步鑒定。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列哪條食物鏈正確
A. 陽(yáng)光→樹葉→蠶 B. 草→蝗蟲→青蛙
C. 兔→狐→狼 D. 浮游動(dòng)物→浮游植物→草魚
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在進(jìn)行月季扦插繁殖時(shí),常選用帶芽的插枝,這是因?yàn)?/span>
A. 芽能產(chǎn)生生長(zhǎng)素,促進(jìn)生根 B. 芽能生出大量的葉和花
C. 芽能產(chǎn)生生長(zhǎng)素,促莖生長(zhǎng) D. 芽能產(chǎn)生生長(zhǎng)素,抑制生根
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖(a)是庭院經(jīng)濟(jì)生態(tài)農(nóng)業(yè)模式圖;圖(b)是某草原上能量流經(jīng)牛的示意圖,I-Ⅳ代表能量。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)圖(a)中的生態(tài)農(nóng)業(yè)與傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)相比,明顯的優(yōu)勢(shì)是_______和________
(2)請(qǐng)?jiān)谙驴蛑挟嫵鰣D(a)生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)。
_________
(3)圖(b)中缺少的生態(tài)系統(tǒng)的組成成分包括_______。如果由于人類過(guò)度放牧使整個(gè)草原出現(xiàn)了荒漠化,較長(zhǎng)一段時(shí)間后,該草原逐步得以恢復(fù).該過(guò)程叫做________________________。
(4)圖(b)中Ⅳ屬于第____營(yíng)養(yǎng)級(jí)的同化量,Ⅱ表示____。能量沿食物鏈流動(dòng)表現(xiàn)出____的特點(diǎn)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某地劇烈的地質(zhì)變化,使某種蛙原先生活的水體突然分開,蛙被隔離為兩個(gè)種群。千百萬(wàn)年之后,兩個(gè)種群不能自然交配,此現(xiàn)象屬于
A. 適應(yīng)輻射 B. 地理隔離 C. 生存競(jìng)爭(zhēng) D. 生殖隔離
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖1是細(xì)胞中化合物含量的扇形圖,圖2是有活性的細(xì)胞中元素含量的柱形圖。下列說(shuō)法不正確的是
A. 若圖1表示細(xì)胞鮮重,則A、B化合物依次是水、蛋白質(zhì)
B. 若圖2表示組成人體細(xì)胞的元素含量,則a、b、c依次是O、C、H
C. 地殼與活細(xì)胞中含量最多的元素都是a,因此說(shuō)明生物界與非生物界具有統(tǒng)一性
D. 若圖1表示細(xì)胞完全脫水后化合物含量,則A是蛋白質(zhì)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】觀察如圖所示4個(gè)紙層析鑒定提取的胡蘿卜素粗品的層析裝置,正確的是哪一個(gè)( )
A. A B. B C. C D. D
【答案】D
【解析】對(duì)提取的胡蘿卜素粗品進(jìn)行層析時(shí),點(diǎn)好樣的濾紙卷成圓筒狀,濾紙的兩邊相互接觸,會(huì)由于毛細(xì)現(xiàn)象而使接觸處溶劑擴(kuò)散過(guò)快,A項(xiàng)錯(cuò)誤;層析液不能沒(méi)及濾液基線,否則點(diǎn)樣處的有機(jī)成分會(huì)溶解在層析液中,B項(xiàng)錯(cuò)誤;濾紙筒靠近燒杯壁,會(huì)由于毛細(xì)現(xiàn)象而使貼壁處溶劑擴(kuò)散過(guò)快,C項(xiàng)錯(cuò)誤,D項(xiàng)正確。
【題型】單選題
【結(jié)束】
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【題目】受中醫(yī)古籍《肘后備急方》中將青蒿“絞汁”用藥的啟發(fā),屠呦呦采用低溫提取的方法,從黃花蒿中直接提取得到青蒿素,是治療瘧疾的特效藥,青蒿素為脂類性物質(zhì),易溶于有機(jī)溶劑,不溶于水,不易揮發(fā),對(duì)熱不穩(wěn)定。下列相關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A. 青蒿素是在核糖體上合成的
B. 青蒿素是治療瘧疾的特效藥,這體現(xiàn)了生物多樣性的直接價(jià)值
C. 從黃花蒿中提取青蒿素時(shí),應(yīng)采用萃取法
D. 瘧原蟲細(xì)胞吸收青蒿素不需要消耗ATP
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