【題目】下列關(guān)于生物遺傳的相關(guān)敘述，正確的是

A. 真核生物的基因和染色體的行為都存在平行關(guān)系

B. tRNA的單鏈結(jié)構(gòu)決定了其分子中沒有堿基配對(duì)現(xiàn)象

C. 一個(gè)mRNA分子可以結(jié)合多個(gè)核糖體，同時(shí)合成多種肽鏈

D. 基因表達(dá)的過(guò)程中，一定有rRNA參與合成蛋白質(zhì)

【答案】D

【解析】真核生物的細(xì)胞核基因和染色體的行為都存在平行關(guān)系，A錯(cuò)誤；tRNA的單鏈結(jié)構(gòu)內(nèi)部，部分互補(bǔ)的堿基間通過(guò)氫鍵相連，存在堿基配對(duì)現(xiàn)象，B錯(cuò)誤；一個(gè)mRNA分子可以結(jié)合多個(gè)核糖體，同時(shí)合成一種多條肽鏈，C錯(cuò)誤；基因表達(dá)的過(guò)程包括轉(zhuǎn)錄和翻譯，翻譯的場(chǎng)所是核糖體，核糖體由rRNA和蛋白質(zhì)組成，因此基因表達(dá)的過(guò)程中，一定有rRNA參與合成蛋白質(zhì)，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示一個(gè)細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)立體模式圖的一部分。請(qǐng)據(jù)圖回答。

（1）圖中標(biāo)號(hào)2參與 _____________（填細(xì)胞器的名稱）的形成。

（2）關(guān)于圖中細(xì)胞描述錯(cuò)誤的 ______。

A. 3號(hào)結(jié)構(gòu)沒有磷脂

B. 10號(hào)結(jié)構(gòu)在動(dòng)植物細(xì)胞中功能不同

C. 4號(hào)結(jié)構(gòu)分解葡萄糖

D. 7號(hào)結(jié)構(gòu)發(fā)生光合作用

（3）該細(xì)胞的邊界是__________（填結(jié)構(gòu)名稱)，其基本支架是 ______________。

（4）該細(xì)胞中能產(chǎn)生ATP的部位是________（用圖中標(biāo)號(hào)回答）。

（5）若該圖表示唾液腺細(xì)胞，則圖中不應(yīng)該存在的結(jié)構(gòu)有_________（用圖中標(biāo)號(hào)回答）。而應(yīng)添加的結(jié)構(gòu)是__________，該細(xì)胞中特別豐富的細(xì)胞器有_________（用圖中標(biāo)號(hào)回答）。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，某種化合物與細(xì)胞膜表面受體識(shí)別并結(jié)合后，受體便通過(guò)G蛋白調(diào)控并打開離子通道，離子的跨膜流動(dòng)導(dǎo)致膜電位的改變．下列相關(guān)敘述，錯(cuò)誤的是（ ）
A.細(xì)胞外Na+內(nèi)流是產(chǎn)生靜息電位的基礎(chǔ)
B.該過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有信息交流的功能
C.構(gòu)成細(xì)胞膜的基本支架是磷脂雙分子層
D.Na+通過(guò)協(xié)助擴(kuò)散的方式進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某校生物興趣小組利用以下裝置探究光照強(qiáng)度對(duì)植物凈光合速率的影響．
（1）本實(shí)驗(yàn)可通過(guò)改變來(lái)完成對(duì)自變量的控制．可通過(guò)測(cè)量得出裝置中氣體的變化量．
（2）為防止溫度變化影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果，實(shí)驗(yàn)最好選擇（填“冷光源”或“熱光源”）．為防止氣壓等因素引起誤差，應(yīng)設(shè)置對(duì)照組來(lái)校正誤差，對(duì)照組與實(shí)驗(yàn)組的區(qū)別在于 ．
（3）若要測(cè)量植株的細(xì)胞呼吸速率，需要對(duì)裝置作出的改變有：①；②（寫出兩點(diǎn)）．
（4）假如在第（3）小題測(cè)量植株的呼吸速率時(shí)，將裝置中的NaHCO3溶液改為清水，紅色液滴向左移動(dòng)，最可能的原因是________ ．
A.有無(wú)氧呼吸存在
B.呼吸底物中有脂肪
C.有氧呼吸速率小于無(wú)氧呼吸速率
D.植株呼吸使玻璃罩內(nèi)溫度升高．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是

A. 細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù)，是基因轉(zhuǎn)錄和翻譯的場(chǎng)所

B. 高爾基體是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成和加工，以及脂質(zhì)合成的“車間”

C. 胃黏膜、核膜、腸系膜均屬于生物膜

D. 溶酶體能吞噬并殺死侵入細(xì)胞的病毒或病菌

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某疾病的遺傳系譜圖，相關(guān)基因用A、a表示．回答下列問題：
（1）該病的遺傳方式為 ， Ⅰ2的基因型為 ．
（2）在符合“單獨(dú)二孩”政策前提下，Ⅱ3和Ⅱ4打算再生一個(gè)孩子，則他們第二個(gè)孩子為正常男孩的概率為 ．
（3）若以后Ⅲ7和Ⅲ8近親結(jié)婚，則他們所生孩子患病的概率為 ．
（4）下圖為某個(gè)體體內(nèi)細(xì)胞發(fā)生分裂的部分染色體示意圖以及細(xì)胞核DNA變化情況．據(jù)圖分析回答下列問題：
①同時(shí)存在甲、乙、丙三種細(xì)胞的器官是 ， 細(xì)胞丙分裂后產(chǎn)生的子細(xì)胞為 ．
②圖丁中BC所處時(shí)期需要合成的物質(zhì)是 ．
③圖丁曲線代表細(xì)胞（填“甲”或“丙”）所處分裂過(guò)程中核DNA的變化，DE發(fā)生時(shí)消失．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】雄性東亞飛蝗體細(xì)胞中有23條染色體，均為端著絲粒，其性染色體組成為XO型．雌性蝗蟲的性染色體組成為XX型．如圖是精巢不同區(qū)域細(xì)胞分裂中期的圖象，有關(guān)敘述正確的是（ ）
A.圖1細(xì)胞中的染色體上能發(fā)生DNA的復(fù)制和轉(zhuǎn)錄
B.圖1細(xì)胞中的染色體數(shù)和核DNA數(shù)與圖2細(xì)胞中不相同
C.圖2細(xì)胞分裂后產(chǎn)生的精子與卵細(xì)胞結(jié)合后發(fā)育的子代均為雌性
D.圖2細(xì)胞中共有11個(gè)四分體，且呈現(xiàn)交叉互換現(xiàn)象

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將某綠色植物放在特定的實(shí)驗(yàn)裝置中，研究溫度對(duì)光合作用與呼吸作用的影響(其余的實(shí)驗(yàn)條件都是理想的)，實(shí)驗(yàn)以C02的吸收量與釋放量為指標(biāo)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表所示：（ ）

下列對(duì)該表數(shù)據(jù)分析正確的是

A. 晝夜不停地光照，溫度在35℃時(shí)該植物不能生長(zhǎng)

B. 晝夜不停地光照，該植物生長(zhǎng)的最適宜溫度是30℃

C. 每天交替進(jìn)行12小時(shí)光照、12小時(shí)黑暗，溫度均保持在20℃的條件下，該植物積累有機(jī)物最多

D. 每天交替進(jìn)行12小時(shí)光照、12小時(shí)黑暗，溫度在30℃時(shí)，該植物積累的有機(jī)物是10℃時(shí)的2倍

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在植物有效成分的提取過(guò)程中,常用萃取法、蒸餾法和壓榨法,下列關(guān)于這三種方法敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A. 蒸餾法的實(shí)驗(yàn)原理是利用水將芳香油溶解下來(lái),再把水蒸發(fā)掉,剩余的就是芳香油

B. 壓榨法的實(shí)驗(yàn)原理是通過(guò)機(jī)械加壓,壓榨出果皮中的芳香油

C. 萃取法的實(shí)驗(yàn)原理是使芳香油溶解在有機(jī)溶劑中,蒸發(fā)掉溶劑后就可獲得芳香油

D. 蒸餾法適用于提取玫瑰精油、薄荷油等揮發(fā)性強(qiáng)的芳香油

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