A. | 本實(shí)驗(yàn)可以通過改變燈泡功率或燈與廣口瓶的距離來完成自變量的控制 | |
B. | 本實(shí)驗(yàn)利用甲裝置即可測(cè)得圖乙結(jié)果,無需另設(shè)對(duì)照組 | |
C. | 測(cè)定乙圖A點(diǎn)數(shù)值時(shí),應(yīng)給予甲裝置特定的處理 | |
D. | 白熾燈做光源時(shí),不同的光強(qiáng)下溫度是無關(guān)變量 |
分析 1、植物光合作用過程中產(chǎn)生氧氣,可以用氧氣的產(chǎn)生量表示光合作用的強(qiáng)度,在一定的范圍內(nèi),隨光照強(qiáng)度增加,光合作用增強(qiáng),釋放的氧氣量增加,光照強(qiáng)度可以用不同功率的電燈泡或相同燈泡與實(shí)驗(yàn)裝置之間的距離控制光照強(qiáng)度;
2、有氧呼吸作用吸收氧氣釋放二氧化碳,用NaOH溶液吸收二氧化碳,裝置中氣壓的降低是由于氧氣的吸收引起的,因此液滴移動(dòng)的距離表示有氧呼吸強(qiáng)度;
3、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)過程中應(yīng)遵循對(duì)照原則和單一變量原則.無關(guān)變量相同且適宜.
解答 解:A、本實(shí)驗(yàn)可以通過改變燈泡功率或燈與廣口瓶的距離來完成自變量的控制,A正確;
B、該實(shí)驗(yàn)通過液滴移動(dòng)的距離表示光合作用強(qiáng)度,由于氣壓變化等物理因素也可以導(dǎo)致液滴移動(dòng),因此為了消除物理因素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾,可以將裝置中的茉莉花換成死花,其他設(shè)置與裝置甲一樣,糾正無關(guān)變量對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響,B錯(cuò)誤;
C、光照條件下既進(jìn)行光合作用,也進(jìn)行呼吸作用,測(cè)得的數(shù)值是凈光合作用,為了測(cè)得實(shí)際光合作用強(qiáng)度,需要將其中的NaHCO3溶液換為NaOH溶液,且將裝置放在黑暗條件下測(cè)出呼吸作用強(qiáng)度,C正確;
D、白熾燈做光源時(shí),不同的光強(qiáng)下溫度是無關(guān)變量,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查植物的光合作用和呼吸作用.本題有一定的難度,要求學(xué)生對(duì)光合作用和呼吸作用之間的關(guān)系理解透徹,同時(shí)題中NaHCO3溶液和NaOH溶液的作用也要能夠進(jìn)行正確的分析.裝置中,紫茉莉既進(jìn)行有氧呼吸又進(jìn)行光合作用.研究本裝置可以發(fā)現(xiàn),二氧化碳緩沖液可以維持環(huán)境中一定的二氧化碳濃度,所以液滴的移動(dòng)主要取決于環(huán)境中氧氣量的高低變化.
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科目:高中生物 來源:2015年河南南陽(yáng)部分示范高中(五校)高三第一次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示真核細(xì)胞某些結(jié)構(gòu)的主要組成成分(圖中字母是元素符號(hào)),下列敘述正確的是( )
A.結(jié)構(gòu)1功能的復(fù)雜程度主要是由圖中甲的種類和數(shù)量直接決定的
B.物質(zhì)乙、丙的單體分別是氨基酸和核糖核苷酸
C.薩頓用類比推理的方法證明了基因一定在結(jié)構(gòu)2上
D.結(jié)構(gòu)2在有絲分裂時(shí)會(huì)呈現(xiàn)周期性的變化
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東武城第二中學(xué)高三上學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
研究發(fā)現(xiàn),人類免疫缺陷病毒(HIV)攜帶的RNA在宿主細(xì)胞內(nèi)不能直接作為合成蛋白質(zhì)的模板。結(jié)合中心法則(下圖),下列相關(guān)敘述不正確的是( )
A.子代病毒蛋白質(zhì)外殼的合成至少要經(jīng)過④、②、③過程
B.進(jìn)行①、②、③過程的原料來自于宿主細(xì)胞
C.通過④形成的DNA可以整合到宿主細(xì)胞的染色體DNA上
D.②、③過程分別在宿主細(xì)胞核內(nèi)和病毒的核糖體上進(jìn)行
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 是初級(jí)精母細(xì)胞 | B. | 含有5條染色單體 | ||
C. | 已發(fā)生了基因突變 | D. | 分裂后產(chǎn)生4種精子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 形成蛋白質(zhì)時(shí)生成水,水中的氫來自氨基和羧基 | |
B. | 光合作用進(jìn)行時(shí)消耗水,水中的氫經(jīng)過一系列過程還原C3形成糖類和C5 | |
C. | 有氧呼吸消耗水,這些水屬于自由水 | |
D. | 有氧呼吸生成水,水中的氫全部來自葡萄糖的分解 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因工程育種與C組方法比能定向改造生物性狀,育種原理和A組相同 | |
B. | 矮桿抗、裰心芊(wěn)定遺傳的占$\frac{1}{3}$ | |
C. | 如果將矮桿抗、蛴糜谏a(chǎn),還需用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗 | |
D. | 三種方法中矮桿抗、笞铍y獲得,因?yàn)榛蛲蛔兙哂胁欢ㄏ蛐?/td> |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 汗腺分泌活動(dòng)減弱 | B. | 代謝活動(dòng)增強(qiáng) | ||
C. | 皮膚的血流量增加 | D. | 皮膚血管收縮 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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