1.圖甲為某校生物興趣小組探究光照強(qiáng)度對(duì)茉莉花光合作用強(qiáng)度影響的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖,圖乙為每小時(shí)所測(cè)得的結(jié)果.據(jù)圖分析錯(cuò)誤的是(  )
A.本實(shí)驗(yàn)可以通過改變燈泡功率或燈與廣口瓶的距離來完成自變量的控制
B.本實(shí)驗(yàn)利用甲裝置即可測(cè)得圖乙結(jié)果,無需另設(shè)對(duì)照組
C.測(cè)定乙圖A點(diǎn)數(shù)值時(shí),應(yīng)給予甲裝置特定的處理
D.白熾燈做光源時(shí),不同的光強(qiáng)下溫度是無關(guān)變量

分析 1、植物光合作用過程中產(chǎn)生氧氣,可以用氧氣的產(chǎn)生量表示光合作用的強(qiáng)度,在一定的范圍內(nèi),隨光照強(qiáng)度增加,光合作用增強(qiáng),釋放的氧氣量增加,光照強(qiáng)度可以用不同功率的電燈泡或相同燈泡與實(shí)驗(yàn)裝置之間的距離控制光照強(qiáng)度;
2、有氧呼吸作用吸收氧氣釋放二氧化碳,用NaOH溶液吸收二氧化碳,裝置中氣壓的降低是由于氧氣的吸收引起的,因此液滴移動(dòng)的距離表示有氧呼吸強(qiáng)度;
3、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)過程中應(yīng)遵循對(duì)照原則和單一變量原則.無關(guān)變量相同且適宜.

解答 解:A、本實(shí)驗(yàn)可以通過改變燈泡功率或燈與廣口瓶的距離來完成自變量的控制,A正確;
B、該實(shí)驗(yàn)通過液滴移動(dòng)的距離表示光合作用強(qiáng)度,由于氣壓變化等物理因素也可以導(dǎo)致液滴移動(dòng),因此為了消除物理因素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾,可以將裝置中的茉莉花換成死花,其他設(shè)置與裝置甲一樣,糾正無關(guān)變量對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響,B錯(cuò)誤;
C、光照條件下既進(jìn)行光合作用,也進(jìn)行呼吸作用,測(cè)得的數(shù)值是凈光合作用,為了測(cè)得實(shí)際光合作用強(qiáng)度,需要將其中的NaHCO3溶液換為NaOH溶液,且將裝置放在黑暗條件下測(cè)出呼吸作用強(qiáng)度,C正確;
D、白熾燈做光源時(shí),不同的光強(qiáng)下溫度是無關(guān)變量,D正確.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題考查植物的光合作用和呼吸作用.本題有一定的難度,要求學(xué)生對(duì)光合作用和呼吸作用之間的關(guān)系理解透徹,同時(shí)題中NaHCO3溶液和NaOH溶液的作用也要能夠進(jìn)行正確的分析.裝置中,紫茉莉既進(jìn)行有氧呼吸又進(jìn)行光合作用.研究本裝置可以發(fā)現(xiàn),二氧化碳緩沖液可以維持環(huán)境中一定的二氧化碳濃度,所以液滴的移動(dòng)主要取決于環(huán)境中氧氣量的高低變化.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015年河南南陽(yáng)部分示范高中(五校)高三第一次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖表示真核細(xì)胞某些結(jié)構(gòu)的主要組成成分(圖中字母是元素符號(hào)),下列敘述正確的是( )

A.結(jié)構(gòu)1功能的復(fù)雜程度主要是由圖中甲的種類和數(shù)量直接決定的

B.物質(zhì)乙、丙的單體分別是氨基酸和核糖核苷酸

C.薩頓用類比推理的方法證明了基因一定在結(jié)構(gòu)2上

D.結(jié)構(gòu)2在有絲分裂時(shí)會(huì)呈現(xiàn)周期性的變化

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東武城第二中學(xué)高三上學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

研究發(fā)現(xiàn),人類免疫缺陷病毒(HIV)攜帶的RNA在宿主細(xì)胞內(nèi)不能直接作為合成蛋白質(zhì)的模板。結(jié)合中心法則(下圖),下列相關(guān)敘述不正確的是( )

A.子代病毒蛋白質(zhì)外殼的合成至少要經(jīng)過④、②、③過程

B.進(jìn)行①、②、③過程的原料來自于宿主細(xì)胞

C.通過④形成的DNA可以整合到宿主細(xì)胞的染色體DNA上

D.②、③過程分別在宿主細(xì)胞核內(nèi)和病毒的核糖體上進(jìn)行

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.圖是基因型為AA的哺乳動(dòng)物減數(shù)分裂某時(shí)期的模式圖,該細(xì)胞( 。
A.是初級(jí)精母細(xì)胞B.含有5條染色單體
C.已發(fā)生了基因突變D.分裂后產(chǎn)生4種精子

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.下列關(guān)于植物體內(nèi)水的論述不正確的是(  )
A.形成蛋白質(zhì)時(shí)生成水,水中的氫來自氨基和羧基
B.光合作用進(jìn)行時(shí)消耗水,水中的氫經(jīng)過一系列過程還原C3形成糖類和C5
C.有氧呼吸消耗水,這些水屬于自由水
D.有氧呼吸生成水,水中的氫全部來自葡萄糖的分解

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.普通小麥中有高桿抗。═TRR)和矮桿易感。╰trr)兩個(gè)品種,控制兩對(duì)相對(duì)性狀的基因分別位于兩對(duì)同源染色體上.實(shí)驗(yàn)小組利用不同的方法進(jìn)行了如下三組實(shí)驗(yàn),下列關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的說法錯(cuò)誤的是( 。
A.基因工程育種與C組方法比能定向改造生物性狀,育種原理和A組相同
B.矮桿抗、裰心芊(wěn)定遺傳的占$\frac{1}{3}$
C.如果將矮桿抗、蛴糜谏a(chǎn),還需用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗
D.三種方法中矮桿抗、笞铍y獲得,因?yàn)榛蛲蛔兙哂胁欢ㄏ蛐?/td>

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.人進(jìn)入寒冷環(huán)境時(shí),身體不會(huì)發(fā)生的變化是(  )
A.汗腺分泌活動(dòng)減弱B.代謝活動(dòng)增強(qiáng)
C.皮膚的血流量增加D.皮膚血管收縮

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.如圖是某種生物的細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖回答:([]填標(biāo)號(hào),__填文字)

(1)在細(xì)胞有絲分裂過程中,周期性地重建和消失的是[6]核仁和[8]核膜;
(2)若該細(xì)胞是成熟的細(xì)胞,則色素主要存在于[14]液泡和[4]葉綠體中.如果該細(xì)胞是低等植物細(xì)胞,則圖中還應(yīng)該有中心體.
(3)光照充足時(shí),該細(xì)胞有氧呼吸產(chǎn)生的CO2 可直接被細(xì)胞所利用,此過程中CO2至少通過8層磷脂分子層.
(4)“-CO-NH-”的形成發(fā)生在[13]核糖體.
(5)若想鑒定圖中[7]的主要成分,應(yīng)選用的試劑是雙縮脲試劑和二苯胺試劑.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.人絨毛膜促性腺激素(HCG)是女性懷孕后胎盤滋養(yǎng)層細(xì)胞分泌的一種糖蛋白,制備抗HCG單克隆抗體可用于早孕的診斷.如圖是抗HCG單克隆抗體制備流程示意圖,請(qǐng)分析回答問題.

(1)制備單克隆抗體過程中要用到動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)和動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù).
(2)制備單克隆抗體過程中,給小鼠注射的HCG相當(dāng)于抗原,使小鼠產(chǎn)生分泌相應(yīng)抗體的淋巴細(xì)胞,此過程屬于特異性免疫中的體液免疫.
(3)在細(xì)胞內(nèi)DNA的合成一般有兩條途徑,主途徑是在細(xì)胞內(nèi)由糖和氨基酸合成核苷酸,進(jìn)而合成DNA,而氨基嘌呤可以阻斷此途徑.另一輔助途徑是在次黃嘌呤和胸腺嘧啶核苷存在的情況下,經(jīng)酶催化作用合成DNA,而骨髓瘤細(xì)胞的DNA合成沒有此輔助途徑.
①利用DNA合成途徑不同的特點(diǎn)配制的HAT培養(yǎng)基含有多種成分,其中添加的氨基嘌呤成分具有篩選雜交瘤細(xì)胞的作用.
②最終篩選獲得的雜交瘤細(xì)胞的特點(diǎn)是能無限增殖并分泌特異性抗體.
(4)此過程生產(chǎn)的單克隆抗體可以與人絨毛膜促性腺激素(或“HCG”)特異性結(jié)合,從而診斷早孕.

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