分析 1、分析圖一可知,表示DNA的復(fù)制過程,P鏈和T鏈分別為DNA復(fù)制的模板鏈;分析圖二可知,表示轉(zhuǎn)錄過程,A鏈為模板鏈,B鏈為非模板鏈,C鏈為RNA鏈;分析圖三可知,表示翻譯過程,D鏈為模板mRNA.
2、復(fù)制過程是以四種脫氧核苷酸為原料,以DNA分子的兩條鏈為模板,在DNA解旋酶、DNA聚合酶的作用下消耗能量,合成DNA.
3、轉(zhuǎn)錄過程以四種核糖核苷酸為原料,以DNA分子的一條鏈為模板,在DNA解旋酶、RNA聚合酶的作用下消耗能量,合成RNA.
4、翻譯過程以氨基酸為原料,以轉(zhuǎn)錄過程產(chǎn)生的mRNA為模板,在酶的作用下,消耗能量產(chǎn)生多肽鏈.多肽鏈經(jīng)過折疊加工后形成具有特定功能的蛋白質(zhì).
解答 解:(1)圖一、二、三所表示的三個過程主要在細(xì)胞核內(nèi)完成的有圖一DNA復(fù)制和圖二轉(zhuǎn)錄,而圖三翻譯的場所是核糖體.基因表達(dá)包括圖二轉(zhuǎn)錄和圖三翻譯過程.
(2)圖一表示DNA的復(fù)制過程,發(fā)生在真核細(xì)胞分裂周期的間期,復(fù)制形成的兩個DNA分子在細(xì)胞周期的后期分開.如果圖二中是以C鏈(RNA鏈)作模板鏈合成A鏈(DNA)表示逆轉(zhuǎn)錄,參與該過程的酶是逆轉(zhuǎn)錄酶.
(3)含有密碼子的鏈?zhǔn)莔RNA,即圖中的C鏈和D鏈,決定氨基酸的密碼子有61種.
(4)生物體幾乎所有的細(xì)胞都會發(fā)生圖三翻譯過程,但哺乳動物成熟的紅細(xì)胞不會發(fā)生該過程,因?yàn)椴溉閯游锍墒斓募t細(xì)胞沒有細(xì)胞核和各種細(xì)胞器.故選:C.
(5)基因控制生物體性狀的方式有兩種:一是通過控制蛋白質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)來直接影響性狀,二是通過控制酶的合成來控制代謝過程,從而控制生物性狀.
故答案為:
(1)圖一和圖二 圖二和圖三
(2)間 后 逆轉(zhuǎn)錄酶
(3)C鏈和D鏈 61種
(4)C
(5)蛋白質(zhì)的分子結(jié)構(gòu) 酶的合成
點(diǎn)評 本題結(jié)合圖解,考查DNA的復(fù)制、遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯,要求考生識記DNA的復(fù)制、遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程、場所、條件及產(chǎn)物等基礎(chǔ)知識,意在考查考生的識圖和理解能力.
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科目:高中生物 來源:2015-2016黑龍江大慶實(shí)驗(yàn)中學(xué)高一下開學(xué)考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
題文下圖為動物細(xì)胞分裂中某時期示意圖,下列相關(guān)敘述正確的是( )
A.甲在分裂前期倍增并移向細(xì)胞兩極
B.乙和丙在組成成分上差異很大
C.該時期細(xì)胞中染色體數(shù)是體細(xì)胞染色體數(shù)的兩倍
D.該時期能夠觀察到核膜和核仁
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科目:高中生物 來源:2015-2016青海西寧第四高級中學(xué)高二上第一次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列對于免疫系統(tǒng)的敘述錯誤的是
A.免疫系統(tǒng)具有防衛(wèi)功能 B.免疫系統(tǒng)受損可能會引起癌癥
C.免疫系統(tǒng)能監(jiān)控并清除體內(nèi)衰老的細(xì)胞 D.器官移植和免疫系統(tǒng)無關(guān)
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 連接e→d→c→d,從e側(cè)通氣,d中石灰水變渾濁,可驗(yàn)證酵母菌進(jìn)行了有氧呼吸 | |
B. | 連接f→d,d中石灰水變渾濁,可驗(yàn)證酵母菌進(jìn)行了無氧呼吸 | |
C. | 連接e→d→c→d,第一個d的作用是吸收空氣中的CO2,d中石灰水變渾濁,可驗(yàn)證酵母菌進(jìn)行了無氧呼吸 | |
D. | 結(jié)果表明,酵母菌進(jìn)行有氧呼吸和無氧呼吸都生成了CO2 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因表達(dá)載體的構(gòu)建是基因工程的核心,一個完整的基因表達(dá)載體至少包括目的基因、啟動子、終止子和標(biāo)記基因等 | |
B. | 檢測高產(chǎn)奶牛體內(nèi)是否出現(xiàn)口蹄疫病毒的抗原蛋白,在分子水平上的檢測方法是從轉(zhuǎn)基因牛中提取蛋白質(zhì),用雙縮脲試劑進(jìn)行鑒定 | |
C. | 胚胎工程最后一道工序的實(shí)質(zhì)是早期胚胎在相同生理環(huán)境條件下空間位置的轉(zhuǎn)移 | |
D. | 為提高胚胎的利用率,可以采用胚胎分割技術(shù),應(yīng)該選用發(fā)育良好、形態(tài)正常的桑椹胚或囊胚的胚胎進(jìn)行分割 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因治療的主要方法是讓患者口服一些健康的外源基因 | |
B. | 基因治療是治療疾病的新途徑,其利用的是轉(zhuǎn)基因技術(shù) | |
C. | 基因治療的主要原理是修復(fù)患者的基因缺陷 | |
D. | 基因治療在發(fā)達(dá)國家已成為一種常用的治療手段 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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