12．下列對細胞全能性的敘述，正確的是（　�。�
A．沒有離體的成熟植物細胞也能表現(xiàn)出全能性
B．動物細胞融合標志著動物細胞全能性的實現(xiàn)
C．單克隆抗體的制備原理是細胞的全能性
D．花粉可培育成單倍體，是細胞全能性的體現(xiàn)

分析 全能性是已經(jīng)分化的細胞仍然具有發(fā)育成完整植株的潛能．原因：生物體的每一個細胞都包含有該物種所特有的全套遺傳物質(zhì)，都有發(fā)育成為完整個體所必需的全部基因，從理論上講，生物體的每一個活細胞都應該具有全能性．

解答 解：A、植物細胞只有在離體的情況下，在一定營養(yǎng)的物質(zhì)，激素和適宜的外界條件下，才能表現(xiàn)其全能性，在生物體內(nèi)，由于基因的選擇性表達，細胞不能表現(xiàn)出全能性，而是分化成為不同的組織器官，A錯誤；
B、動物細胞融合體現(xiàn)了動物細胞膜的流動性，而細胞全能性是指已分化的細胞仍具有發(fā)育成完整個體的潛能，B錯誤；
C、單克隆抗體的制備原理依據(jù)是細胞膜的流動性和細胞增殖，C錯誤；
D、花粉可培育成單倍體，由配子發(fā)育成個體，實現(xiàn)了植物細胞的全能性，D正確．
故選：D．

點評 本題難度中等，屬于考綱理解層次，解答本題的關(guān)鍵是理解全能性的含義是指已分化的細胞仍具有發(fā)育成完整個體的潛能．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：2016屆山東曹縣第一中學高三一�？荚嚴砭C生物試卷（解析版） 題型：選擇題

細胞代謝中某種酶與其底物、產(chǎn)物的關(guān)系如下圖所示，下列有關(guān)敘述不正確的是

A．酶1與產(chǎn)物B結(jié)合后失活，說明酶的功能由其空間結(jié)構(gòu)決定

B．酶1的變構(gòu)位點和活性位點的結(jié)構(gòu)取決于特定的氨基酸序列

C．酶1有兩種底物且能與產(chǎn)物B結(jié)合，因此酶1不具有專一性

D．酶1與產(chǎn)物B的相互作用可以防止細胞生產(chǎn)過多的產(chǎn)物A

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．富硒水稻，具有抗癌、緩衰老、提高人體免疫力等多種特殊保健功能．某研究小組進行了影響其光合作用和呼吸作用的相關(guān)實驗，測量在單位時間內(nèi)氧氣（單位：mL）的釋放量，結(jié)果如表所示，請分析回答相關(guān)問題．

二氧化碳濃度		白熾燈燈泡功率（單位：瓦特）
204060100200300
0.1%10.122.437.555.470.270.0
0.03%6.615.326.240.040.139.8
（1）硒元素是高等植物生長必需的營養(yǎng)元素，從其在植物體內(nèi)含量上分析，其應該屬于微量元素．
（2）該實驗測量中必須嚴格控制的主要無關(guān)變量是溫度．
（3）實驗數(shù)據(jù)（單位時間氧氣釋放量）表示的是植物在不同光照強度和二氧化碳濃度下的凈光和速率．
（4）從圖中數(shù)據(jù)分析可知，在100瓦特燈光照射下，二氧化碳濃度為0.1%時，可以采用適當增加光照措施來適當提高光合作用強度．
（5）若實驗器材不足，只有100瓦特的白熾燈泡若干，想完成題干中所示實驗，可以采取的方法是適當增加遮光物或答改變燈泡與植物的距離．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列關(guān)于同源染色體的說法正確的是（　�。�
A．來自父方的染色體和來自母方的染色體一定是同源染色體
B．形態(tài)大小基本相同的染色體一定是同源染色體
C．減數(shù)分裂能夠聯(lián)會的染色體一定是同源染色體
D．同源染色體是只存在于減數(shù)第一次分裂時期的染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．在細胞增殖過程中，染色體和DNA都有復制和加倍的過程，下列相關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A．細胞中b、d過程發(fā)生在細胞分裂間期
B．染色體復制后其數(shù)量是之前的二倍
C．a過程發(fā)生在間期，c過程發(fā)生在分裂后期
D．染色體復制的實質(zhì)是DNA數(shù)量的加倍

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．如圖為一吞噬細胞吞噬病原體的模式圖，請據(jù)圖回答以下問題：

（1）圖中結(jié)構(gòu)①為高爾基體，該結(jié)構(gòu)在此細胞中的作用是對來自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)進行加工、分類和包裝．在植物細胞中，該細胞器與細胞壁的形成有關(guān)．
（2）吞噬細胞中含大量的溶酶體，圖中所體現(xiàn)的溶酶體的功能是殺死侵入細胞的病毒或病菌，溶酶體分解后的產(chǎn)物去路有對細胞有用的物質(zhì)，細胞可以再利用；廢物排出細胞外．
（3）病原體進入吞噬細胞的方式為胞吞，這體現(xiàn)了細胞膜的流動性，此過程與分泌蛋白分泌過程的共同點有能運輸生物大分子；運輸過程中形成囊泡；需要消耗能量．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列對菠菜根尖分生區(qū)細胞分裂過程的敘述中，正確的是（　　）
A．在DNA復制時期，DNA和染色體的數(shù)目增加一倍
B．在核膜和核仁逐漸消失的時期，中心體發(fā)出星射線形成紡錘體
C．在染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰的時期，著絲點排列整齊
D．在染色體逐漸解螺旋同時，核膜解體、核仁消失

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山東曲阜高一上學期期末模塊考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列實驗材料的選擇與該實驗的目的不相符合的是：

A．③④ B．①②③ C．①② D．②③④

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科目：高中生物 來源：2017屆江蘇省高二學業(yè)水平模擬測試生物試卷 （解析版） 題型：選擇題

下列與實驗有關(guān)的敘述,正確的是

A．人的口腔上度細胞經(jīng)處理后被甲基綠吡羅紅染色,其細胞核呈綠色、細胞質(zhì)呈紅色

B．剪取大蒜根尖分生區(qū), 經(jīng)染色在光鏡下觀察可清晰觀察到分裂中期細胞中染色體形態(tài)

C．葉綠體四種色素中,胡蘿卜素層析液中的溶解度最高,在濾紙上擴散就最慢

D．取一張新鮮菠菜葉在高倍顯微鏡下觀察,可見葉綠體的結(jié)構(gòu)和細胞質(zhì)的流動

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