A. | 消化道中糖類物質(zhì)增多 | B. | 血糖濃度升高 | ||
C. | 胰高血糖素分泌減少 | D. | 植物性神經(jīng)的活動(dòng) |
分析 1、血糖的來源:食物中的糖類的消化吸收、肝糖元的分解、脂肪等非糖物質(zhì)的轉(zhuǎn)化;去向:血糖的氧化分解為CO2、H2O和能量、合成肝糖元、肌糖元 (肌糖元只能合成不能水解)、血糖轉(zhuǎn)化為脂肪、某些氨基酸.
2、血糖平衡調(diào)節(jié):由胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素(分布在胰島外圍)提高血糖濃度,促進(jìn)血糖來源;由胰島B細(xì)胞分泌胰島素(分布在胰島內(nèi))降低血糖濃度,促進(jìn)血糖去路,減少血糖來源,兩者激素間是拮抗關(guān)系.
解答 解:胰島素是唯一能夠降低血糖含量的激素,影響胰島素分泌的調(diào)節(jié)因素可分為直接和間接兩條途徑.直接途徑為:當(dāng)血糖含量升高時(shí),可直接促使胰島B細(xì)胞分泌胰島素;間接途徑為:當(dāng)血糖含量升高時(shí),下丘腦某一區(qū)域通過副交感神經(jīng),使胰島B細(xì)胞分泌激素.胰島素分泌的調(diào)節(jié)因素主要是前者.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查血糖調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問題的能力.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省唐山市高二6月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)細(xì)菌培養(yǎng)的敘述,正確的是( )
A.在瓊脂固體培養(yǎng)基上長出的單個(gè)菌落含有多種細(xì)菌
B.在培養(yǎng)基中加入青霉素可抑制真菌而促進(jìn)細(xì)菌生長
C.向液體培養(yǎng)基中通入氧氣能促進(jìn)破傷風(fēng)桿菌的生長
D.同一種物質(zhì)可能既作碳源又作氮源
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 綠色植物的葉肉細(xì)胞可以在黑暗的條件下產(chǎn)生ATP | |
B. | ATP水解失去2個(gè)磷酸基團(tuán)后,剩余部分是RNA的組成單位之一 | |
C. | ATP與ADP在同種酶的催化下可以相互轉(zhuǎn)化 | |
D. | ATP、質(zhì)粒、RNA都含有C、H、O、N、P五種元素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 無機(jī)鹽在生物體內(nèi)主要以化合物的形式存在 | |
B. | 脂質(zhì)的組成元素與糖類完全相同 | |
C. | 高溫、強(qiáng)酸、強(qiáng)堿都導(dǎo)致蛋白質(zhì)的肽鍵斷裂 | |
D. | 放線菌和酵母菌的遺傳物質(zhì)是DNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ③④ | C. | ①③ | D. | ②④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生的葡萄糖到達(dá)相鄰細(xì)胞共穿過4層生物膜 | |
B. | 紅細(xì)胞運(yùn)輸?shù)难鯕庥糜谟醒鹾粑鼤r(shí)至少穿過4層生物膜 | |
C. | 小腸腸腔中的葡萄糖進(jìn)入血液中至少經(jīng)過8層磷脂雙分子層 | |
D. | 性激素進(jìn)入靶細(xì)胞內(nèi)需要載體蛋白的協(xié)助,同時(shí)也消耗能量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞膜通透性改變,使物質(zhì)運(yùn)輸功能降低 | |
B. | 細(xì)胞核體積增大,染色質(zhì)固縮 | |
C. | 核孔是水分子和離子等的運(yùn)輸通道 | |
D. | 人的衰老細(xì)胞萎縮,體積變小 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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